苏教版小学语文一年级下册第2单元教案.docVIP

课 堂 教 案 第二单元 第 25 课时 备课人： 王建兰 教学时间 课题或教学内容 练习2 第 1课时 教 学 目 标 1、能有感情地朗读句子。 2、找出同偏旁的字，并了解形声字构字的特点，提高学生识字兴趣和能力。 3、把句子补充完整，让学生意识到同一段话，可从不同角度学到许多东西，从而感受到学习语文的乐趣。 4、写字训练，认识先撇后捺的笔顺规则。 教学重点 了解形声字的构字特点、将句子补充完整。 教学难点 将句子补充完整。 教 学 方 法 观察法、练习法 教 学 准 备 课件、小黑板 教学过程设计：（学法指导、学生活动） 课堂调控 第一题： （第一小题） 1、让学生读题后读下面这段描写春天的话。 要求：读准字音，读通句子。 2、老师指导朗读，然后指名读。 3、这段话写得美吗？为什么？你能读出春天的美吗？ （第二小题：） 1、让学生自己读第二题的内容，想一想：你们知道了什么？ 2、学生交流、讨论、。 3、找一找文中的字，看有没有相同偏旁，再想一想，为什么带有这个偏旁，同座位可以讨论讨论。 4、“艹”表示什么？“虫”呢？ 5、你还知道哪些偏旁的意义？看谁的知识多。 （第三小题：） 1、你能说说你对文中出现的动物有什么了解？ 2、生相互交流所知道的有关燕子、蜜蜂、布谷鸟的习性。 3、（出示）蜜蜂在 燕子在 布谷鸟在 你会补充完整吗？口头填空。 4、你还知道哪些动物的生活习性或特点？ 第二题： 1、审题后进行指导。 （1）（出示投影）学生认读，让学生观察一下今天的生字有什么相同点？写撇、捺时要注意什么？ (2)引导学生回忆写字要求和描红要求。 (3)指导学生书写，然后学生练习。 教学后记：能找出同一偏旁的许多字，并能照句子说一句话。 作业布置： 写几组偏旁部首相同的字，再它们想一想为什么是这个偏旁部首。 板书设计 练习2 河、池 跑、跳 草、花 蝴、蝶 课后反思 课 堂 教 案 第二单元 第 26课时 备课人： 王建兰 教学时间 课题或教学内容 练习2 第 2课时 教 学 目 标 1、能积累描写春天景色的成语。 2、熟记谚语。 3、教会学生做一张节日卡片，能写一句祝贺的话，培养学生在生活实践中学语文。 教学重点 积累练习2中的四个成语和两句谚语。 教学难点 理解成语和谚语的意思。 教 学 方 法 看图理解、联系生活实际 教 学 准 备 课件 教学过程设计：（学法指导、学生活动） 课堂调控 （第一小题） 1、读题，审题。 2、现在是什么季节？春天来了，有没有发现身边的事物有什么变化？ 3、你们看，那盛开的花儿多像小朋友的脸呀！你们看，花坛里除了花，还有什么？让学生读一读。 4、你还知道哪些赞美春天的诗句？ 5、齐声朗读成语，背诵成语。 （第二小题） 1、审题，指名学生观察。 （1）图上是谁在干什么呢？本题的两个谚语讲的是什么？自己读一读。 （2）生自由读，指名读，并请人说说谚语的意思。然后练习背诵。 第四题： 1、审题后，问：谁会做卡片呢？你能教教其他的小朋友吗？ 2、老师指名学生做，做完后，在卡片上写上一句话，带给妈妈一份惊喜。说说你准备了些什么呢？ 3、学生在写的时候要注意格式 第五题： 一、审题，然后指名说要求。 二、指导观察。 1、（出示挂图）按先上后下，先近到远的顺序说说图上远处近处画了哪些景物？各是什么样子？小朋友在做什么？ 三指导说话。 1、指导学生说好开头第一句话。 2、将板书逐步变成填空，指导学生分句练说。 3、让学生自己看图练说（将描述的景物的话连起来说一说。） 4、指导学生说一句结束语。，并将整个内容连起来说一说。（注意引导学生评议。） 作业布置： 给妈妈做一张节日贺卡。 板书设计 练习2 春暖花看 春光明媚 春色满园 春意盎然 课后反思 课 堂 教 案 第三单元 第 27课时 备课人： 王建兰 教学时间 课题或教学内容 6、蘑菇该奖给谁 第 1课时 教 学 目 标 1、正确、流利地朗读课文，初步了解课文大意。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。 教学重点 识字、写字。 教学难点 正确、流利地朗读课文。 教 学 方 法 教师示范法 练习法 教 学 准 备 课件 教学过程设计：（学法指导、学生活动） 课堂调控 一、导入 今天，我们将学习一篇非常有趣的童话故事。 1、板书课题。 2、正音：读准“蘑菇”两字的读音。 3、齐读课题。 读了课题后，你们想知道什么呢？（师在题目旁打上小问号）让我们带着问题来读读课文。 二、初读课文 1、