计算机基础与应用教案—高翔1.4.docxVIP

天津青年职业学院教案（计算机类）2013— 2014学年度第 1 学期课程名称计算机基础与应用专业考核类型考查授课班级授课教师高翔隶属部门烹饪系教案首页课程概况课程性质公共必修课课程地位作用一门计算机应用基础课,以知识性、技能性与应用性相结合为特点，是一门实践性和实用性都很强的课程。课程目标知识计算机基础知识、操作系统、OFFICE软件、因特网应用、多媒体软件等。能力具备基本办公自动化MS Office工作能力；计算机(Windows系列操作系统)基本操作、维护、故障排除；计算机应用基础能力及网络应用基础。素质具备一定的计算机应用基础理论知识和操作技能，具有一定的计算机文化道德规范，能独立使用计算机进行日常学习、生活及办公。教材分析教材选用教材A：《计算机应用基础教程(Windows XP+Office2003)》,傅连仲，电子工业出版社教材B：《计算机应用基础教程题库(Windows XP+Office2003)》,傅连仲，电子工业出版社适 用 性两本教材的优点是全面、系统、规范、内容充实、讲解深入浅出，注重对学生计算机实践能力的培养，突出实用性。存在问题及弥补方法本套教材内容与目前软件环境相比较陈旧，介绍软件与学生平时应用的计算机环境不相符。在授课中介绍目前主流的windows 7/8操作系统与office 2010/2013与本教材的软件环境的区别与新的操作系统、Office的新功能新特点补充使用的技术和操作练习，设计一些贴近学生有一定趣味性的实训案例。主要参考资料《大学生计算机基础课程》教学大纲；《大学计算机文化基础》相关windows XP/7/8操作系统与office 2003/2010/2013的书籍与网上信息教学对象分析（1）学习兴趣不高 - 调整教法，激发兴趣大一新生对新的80分钟的课不太适应，以前是45分钟一堂课，授课的节奏也要进行调整，改为25-10-25-10，25分钟为授课时段，10分钟时段用来进行练习和答疑时段。练习时段学生可以学习指法打字或者可以把刚才所讲的知识进行实践操作，将操作中发现的问题进行反馈，对难点进行再次讲解。放弃传统的按照教材顺序授课改为以完成实际问题来引出知识点与难点。以学生比较感兴趣的话题作为题目文本，完成练习操作的目的。（2）水平差异较大 - 分组学习，团队精神由于学生计算机水平差异比较大，有的是对计算机操作非常熟练，有的连键盘与鼠标的基本使用方法也不会。以分组的学习模式，每组中都会有一个计算机“高手”带着一些计算机水较低的同学，进行辅助教学，培养团队精神和组长的荣誉感。（3）技能水平较低 - 引入“教学做”一体对于一些比较复杂的操作，不仅要讲授其理论还要逐步带着完成任务，慢慢熟悉操作步骤与要领，并且利用这些操作方法来完成一些类似的题目，做到活学活用。在教学是授以自学的方法，引导学生如何自学摸索新知识。教学设想教学形式先进行知识介绍，再让学生实践，从实践找出问题，对于问题生成相应的解决办法。主要考核形式课上测试与考核主要教学方法（1）提出新颖任务，激发学生学习兴趣结合目前学生比较感兴趣的话题，布置教学任务。比如以电影、新闻等事件信息作为题材,任务贴近生活。（2）引导学生自主探究并分组完成教学任务将几个分散的知识点结合起来引用题目，让学生们凭自己对操作方法的理解完成教学任务。并跟据课程进度进行知识点的考核，基于知识点进行难度加大，分为三个等，等级越高，难度就越大，得分就越高。（3）组织学生分组交流、反馈任务情况每完成一项教学任务，会让每个小组讲讲自己对此问题的理解与解决方案。（4）总结，梳理知识，巩固提高综合各小组的建议，定制学生自己的操作方法与操作风格。效果预测学生可以独立使用Windows XP操作系统完成日常的工作，有较高汉字录入水平，可以使用Office系列办公软件完成基础的文档操作、表格操作、PPT制作, 基本达到计算机一级水平注：本表应用WORD文档打印，格不足时可增页教学计划本学期授课 周数14本学期授课周学时2本学期授课总学时数本学期授课实训学时数28周次章题目/实习项目名称/实训项目名称节题目/实习项目名称/实训项目名称授课学时实训学时1计算机基础知识PC基础知识12Windows XP操作系统任务一：熟悉 Win XP的基本知识与常用软件12任务二：Win XP基础操作13任务三：练习键盘指法（英文）13测试与练习（基础知识与打字）14汉字录入的知识与操作方法任务一：选择自己擅长的输入法14任务二：学习五笔输入法15任务三: 录入文章（中文）25汉字录入测试16Office Word 2003基础知识与操作任务一：制作个人名片17任务二：制作课程表与个人简历28-9任务三：制作电子小报410Office Excel 2003基础知识与操作任务一：制作课程表