护士批判性思维能力与人格的相关分析.PDFVIP

中国行为医学科学0--4 年5 月第1 卷第5 期\ MH$C F L] ^AH)O$LB)% 9A, 7R$ ，8TDT’@ 0--4 ，ZL% 1 ，;L. 5 ·43! · 以上分析均表明：尚不能认为协方差不齐，可作多元方差 不变的，它很大程度上是环境的函数［4 ］，思维风格的个体差异 分析，分析结果见表! 。 客观存在，我们无论在研究中还是在解决实际问题时都应该充 分考虑到这点。然而医学硕士生作为一个群体，其思维风格必 表! 性别、专业、婚姻间 大思维风格多元方差分析结果 然存在一些共同的特点。经调查发现，医学硕士生在立法型风 变量 #$%’ ’()*+,)（ ） ! 值 值 ! 格得分最高，可看出医学硕士生是“创造型智力”群体，同时在 性别 - . /0!/1-/2 0 . 33 - . -04- 执法型风格上得分也较高，故他们也同属“分析型智力”群体， 专业 - . /540-24 - . !5 - . 55/! 即医学硕士生喜欢创新、敢于向传统挑战，并且在长期的工作 婚姻 - . //50!00 - . /0 - . 34/ 学习中养成了严格遵循操作规程的习惯，做事有条理、思路清 晰。从功能、形式、水平、范围及倾向各个方面的得分高低来 多元方差分析结果表明：按照 6 - . -2 检验水准，专业、婚 看，医学硕士生与他们面对的任务、所处的环境、目前的工作状 姻间无统计学意义，尚不能认为它们间 大思维风格有区别。 态等相吻合。 但性别间有统计学意义，总体上 大思维风格不同。为了明确 对性别、专业、婚姻间思维风格类型比较，以每种思维风格 哪几个风格类型不同，利用787 中9:8; 7;= 语句进行单变 类型作为一个变量，共1! 个变量进行多元方差分析，可能变量 量分析，结果见表3 。 数有点多的原因，多元方差分析前的协方差齐性检验显示协方 表3 性别间 大思维风格单变量分析结果 差不齐，不符合多元方差分析的条件。本研究采用探索性因子 因子 性别 均数 标准差 值 分析对思维风格类型进行概括，在此基础上进行多元方差分 1 男 - . 0322 - . 1-55 - . --!- 析，这样以来不仅从总体上进行了比较，并且可很好地避免采 女 - . 1/10 - . -/- 用两两比较# 检验的缺点。由于条件所限，本