用示波器测定交流电最大值及有效值的关系.pdf

用示波器测定交流电最大值与有效值的关系 刘苏杰/吴跃文 【专题名称】中学物理教与学 【专题 号】G36 【复印期号】2010 年 01 期 【原文出处】《物理通报》(保定)2009 年 8 期第 37～39 页 【作者简介】苏杰，吴跃文，北京师范大学附属中学物理教研室（北京 100080）。 中学物理实验中，让交流电和直流电分别通过同一个灯泡，如果两次灯泡 发光的亮度相同，说明灯泡在相同的时间内产生的热量相同，则直流电的数值就是 交流电的有效值。用示波器测出灯泡两端的交流电压的最大值和直流电压值，并计 算出它们的比值，从而确定交流电最大值与有效值的关系。在中学物理实验室中进 行这个实验有两个难点：一是交流电和直流电通过灯泡亮度相同的判定；有的书中 介绍用肉眼判定灯泡分别在交流、直流工作时灯泡亮度是否相同，判断随意性很大， 准确判定非常难。第二个难点是用学生示波器测量。测量时偏转灵敏度为每小方格 50 mV，通过 Y 衰减 4 个挡位变换，横轴上下各 4 个小方格，测量电压最大值分别为 正负 200mV、2V、20V 和 200V。现在要测3.5 V、4.5V 电压，怎么读数？如用衰减 ×10的2 V 挡，超过量程，用衰减×100的20V 挡，偏转不够一个小格，读数很困 难，误差很大。 我校在开发学生课外实验 “用示波器测定交流电最大值和有效值关系”中 是这样解决以上两个问题的。 图 1 关于判定灯泡亮度相同的问题，我们采用了光敏电阻。为了证明用光敏电 阻进行实验的可行性，我们进行了下面测试。把 12V、21W 的灯泡和型号CL5616 的 光敏电阻相距 2 cm 处固定，装置如图 1所示。灯泡接到有可调直流稳压输出的 J1202 高中学生电源上，用数字电压表测量灯泡的工作电压。光敏电阻与数字表欧 姆挡连接。为了避免室内光线对实验的影响，用不透光的黑盒子把灯泡和光敏电阻 罩起来，制成实验用灯箱。我们知道，光敏电阻的阻值和照射光的强弱有关，而灯 泡的亮度又和工作电压有关。为了实验方便，我们绕开灯泡的亮度，直接建立光敏 电阻的阻值和灯泡工作电压的关系。实验中灯泡两端电压从零逐渐增大到 12 V，灯 泡的亮度不断增大，这时光敏电阻的阻值不断减小。实验测出灯泡两端电压U 与光 敏电阻的阻值及对应关系见如表 1。 表 1 画出的灯丝电压与光敏电阻的阻值关系如图 2。 图2 如果灯泡和光敏电阻距离改变，或灯泡和光敏电阻的型号改变，测量的数 据会有所改变。但光敏电阻的电阻值与入射光强度的对应关系不会改变。 由此得出结论：光敏电阻的阻值和光敏电阻上入射光的强度，入射光的强 度和灯泡的亮度，灯泡的亮度与灯泡的工作电压，都有着一一对应的关系。分别用 交流电和直流电点亮灯泡，只要光敏电阻的阻值相同，就说明灯泡的亮度相同，交 流电压值与直流电压值即等效。 从图像看出，灯泡两端电压从 2.5 V 到 5 V 这一区间内，光敏电阻变化较 大；灯泡两端电压从 8 V 到 12V这一范围内，光敏电阻的阻值基本上不变化。这就 决定了实验中灯泡两端电压在 2.5 V 到 5V 这一范围比较好。 图3 为了解决示波器测量的读数问题，我们特地增加了示波器的外加衰减电路。 衰减的倍率分别为×1、×2、×4和×5。衰减电路就是两个电阻串联构成的分压电 路，如图 3 所示。3 组衰减电阻的具体阻值见表 2。问题是表中给出的 和 的比 值和衰减倍率不相等，这是因为示波器也有电阻， 是和示波器内电阻并联的。这 个外加衰减器只对 J2459 学生示波器适用，如改用其他示波器，则 必须重新计算。 表 2 注：学生示波器测量时偏转灵敏度为每小方格 50mV，现增加了外加衰减电 路后，偏转灵敏度可增大为每小格 100 mV （衰减倍率为×2挡）、每小格 200mV （衰减倍率为×4挡）、每小格 250 mV （衰减倍率为×5挡）。 外加衰减具体电路如图 4 （见右上）所示。图中 和 是双刀四掷开关。 整个电路组装在一个小