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知识生命周期的三种诠释知识生命周期的三种诠释 知识生命周期的三种诠释知识生命周期的三种诠释 梅小安 1 万君康 1 1 武汉理工大学 管理学院 430070 E-mail Owen_mei@163.com 摘要摘要 本文从知识的产生和发展 生产和消费出发 以宏观 微观和量三个角度诠释了知识 摘要摘要 的生命周期 认为知识虽然具有永恒性 但随着时间和空间的变化 其数量 质量和适应性 都在发生变化 关键词关键词 知识 生命周期 诠释 关键词关键词 1. 引引 言言 引引 言言 人类从诞生以来就开始不懈地对未知的世界进行探索和认知 企求认识和掌握世界发展 的规律和事物的内在联系 在认识和创造世界的过程中 不断产生和积累的知识也随着时间 空间以及人的主观性的变化逐渐调整其适应性 呈现出周期性的变化 2. 关于知识关于知识 关于知识关于知识 马克思认为 知识是意识的唯一行动 知识是意识的唯一的 对象性的关系 [1] 由此 我们可以认为知识的产生和人类的产生是密不可分的 最初的知识几乎都是关于人类 生存的技术知识 只是到了物质更加丰富以后 才衍生出经济 管理 军事 哲学等知识 知识的扩张提高了人类认识世界的能力 促进了生产力的发展 也使人类认识到知识的力量 为了更好地提高生活质量 对知识的需求和消费也在不断增长 知识的生产和消费互相促进 使新知识不断产生 新旧知识不断更替 知识因而具有生命的某些特征 约翰 齐曼在 知 识的生产 [2] 维娜 艾莉在 知识的进化 [3]中都提到知识像生命体一样 是在不断演化 的 因此 知识具有自身特点的生命周期 3. 知识的生命周期知识的生命周期 知识的生命周期知识的生命周期 在历史的长河中出现了难以计量的知识 但能够延续下来的知识只是少数 一是由于知 识的重要载体 人的知识容量有限 导致部分知识的遗失 二是知识的生产者 人存在 主观性 使尚处于萌芽状态的一些知识在漫长的岁月中被淹没掉 如中国尊崇孔孟而使一些 技术知识不被重视而失传 三是知识 特别是技术知识 也有生命周期 各个时代的知识生 产与消费跟它 的生产力水平相适应 很难想象现代的人再用钻木的方式去取火 而钻木取火 却是古代最伟大的发明之一 本文选取了三个角度来看知识的生命周期 本课题得到高等学校博士学科点专项科研基金 项目编号 20020497010 资助 1 3.1 宏宏观的观的角度角度 宏宏观的观的角度角度 根据知识所处的年代不 同 可以将知识粗略地划分为农业社会知识 工业社会知识 知 识社会知识