高职院校大学生职业意识培养与职业资格教育.ppt

高职院校大学生职业意识培养与职业资格教育 《大学生职业发展与就业指导》 课程教学改革小组 本讲主要内容 为什么要培养职业意识？ 当前大学生职业意识整体怎么样？ 怎样培养、提升我们职业意识？ 一、为什么要培养职业意识？ 培养大学生职业意识是实现高等职业教育人才培养目标的内在要求 高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。 ——教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干 意见(教高〔2006〕16号) 从国家对人才的需求来看，人才可以分为学术工程型和技术技能型。 高职院校主要培养技术技能型人才，这比以本科学历层次为主体的普通高等院校培养学术工程型人才，在与就业或创业的社会实践上，更具有自身特色和优势—— 理论知识以“必需、够用”为度； 以市场需求为目标，以培养实际操作能力（进行技能训练）为核心； “工学结合，理实一体”，实践教学在教学计划中占较大比重，实现人才培养与上岗就业的零距离； 以适应社会职业分工和岗位群的职业能力来进行专业设置和安排教学内容； 推行“双证书制度”，其中职业资格证书制度成为衡量人才培养质量的重要指标。 概括地说： 普通高等教育是学科型教育，教育过程以 学科为导向，追求掌握知识的系统性和完 整性，培养厚基础、宽口径的通用型人才； 高等职业教育是职业性教育，以工作过程为导向，以能力为本位，追求实践能力的提高，培养高素质、高技术应用型的人才。 从这个意义上讲，职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，它本身就是技术技能教育，就是就业教育。 所以，高职院校大学生在求学生涯中必须树立“三个面向”意识： ——面向技能：学习以职业技能培养锻炼为主要目标； ——面向市场：根据市场对职业能力、职业素养的需求变化适时进行自我调整； ——面向就业（创业）：开展职业生涯规划，做好未来进行就业或创业的各项准备 （例如心理准备、素质准备、技能准备...） 培养职业意识的意义 有利于督促自己为求职做好充分准备，养成良好职业习惯，尽早塑造完善自我，形成职业展望，提高抗挫力； 有利于更新就业观念，在择业前高标准要求自已，以过硬本领武装自已，使自已成为能人强人，以适应社会变化； 有利于增强就业危机感和创造就业机会的紧迫感，减少依赖心理，尽早主动关心就业问题，主动奋起，寻找就业切入点； 有利于培养开创型、优异型的 现代大学生，促进学生追求独特、卓越，树立远大的人生理想和职业理想，形成优异的个人风范； 当前由于世界性的金融危机的影响和国内劳动力需求的结构性矛盾的存在，大学生的就业形势非常严峻。 凡事预则立，不预则废。为能更好更准确更有准备地做好与市场、与职场、与社会的无缝对接，作为大一新生当应未雨绸缪，不打无准备之仗，积极主动地培养和提升职业意识与能力。 二、当前大学生职业意识的现状 什么是职业意识 职业意识是个人对社会上存在的职业的认知、看法和个人对自己将来从事的职业的选择偏好及职业实践中的情感、态度、意志和品质。其内容包括职业知识、职业观、职业理想、职业期望（意向）、职业需要、从业意识（从业意识主要包括主体意识、竞争意识、敬业意识、创业意识以及市场意识）等等。 从定义上看，职业意识形成和强化于就业或创业之前与之后的两个空间段。我们这里讨论的是就业或创业前的关于对职业、就业、创业的理性认知以及由此我们在思想观念和行为实践中的应对准备。 职业意识的特征 概括地说它是以基本的职业知识为基础，以对职业价值观的理性认识为核心，对职业日标、职业道路、职业道德、职业能力、职业信念、职业发展等一系列问题作出的思考。 职业意识在很大程度上制约了大学生的择业态度和择业方式。 （为什么这样说？能否举例？） 三、当前大学生应具备的职业意识 1、职业规划意识 职业规划是指根据个人的主客观条件，对自已的性格兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，测出自已的职业意向与倾向，结合时代特点、就业形势、专业行业情况，来确定自已最佳职业奋斗日标，并为之做好规划设计，分步骤分阶段地实施落实。 大学生形成了职业规划意识后，可充分挖掘自我潜能，增强个人实力。 你对学业进行规划了吗？ 你对未来的职业发展进 行规划了吗？ 2、市场风险意识