三五五策略研读.ppt

* * 义务教育段信息技术学科 “三五五”课堂教学策略研读 2006年11月 “三五五”课堂教学策略 信息技术学科发展现状 　　《小学信息技术》课程从诞生就存在着先天不足的症状。 第一，这门课程是以微机作为基础，必定会受到经济条件的限制 第二，这门课程才刚刚开始普及。作为一门年轻的学科，既无统 一的教材，也无详细又权威的教学大纲和各年级的教学目标的统一指 导。 第三，信息技术专业教师资源匮乏。 第四，学校领导不重视本学科的教师队伍建设。 第五，不能开展及时有效的教研活动。 “三五五”课堂教学策略 课堂教学改革的目标 以科学发展观统领课堂教学改革，制定 优质高效的课堂教学策略，促进学生全员发 展、和谐发展、可持续发展和自主发展，全 面提高课堂教学的水平与效率。 “三五五”课堂教学策略 课堂教学改革的主题 确定为“学会学习”，学生在学会学习的过程 中学会合作，交流，共享，学会发展自我、展示 自我，超越自我，实现自身价值。 “三五五”课堂教学策略 三：落实“三维目标” 五：坚持“五个贯穿始终” 五：教学过程的五个环节 “三五五”课堂教学策略 三：落实“三维目标” 落实基础知识与基本技能的教育目标； 落实过程与方法的教育目标； 落实情感、态度、价值观的教育