心得体会—浅谈高中英语新课程创新教学设计.docVIP

　　心得体会—浅谈高中英语新课程创新教学设计 　　心得体会—浅谈高中英语新课程创新教学设计 　　学无止境，作为一名高中英语老师，继续教育有着不可或缺的意义，既有助于教学水平的提升，也是不断充实自我的过程。几十个小时的学习让我对高中英语教学有了较深的体会和感悟，亦对自己过去的备课与教学设计进行了总结与反思， 　　一、关于备课。备课我们并不陌生，但却经常不得要领。长期以来，我们或多或少地将备课视为写教案，甚至是一项不得不完成的苦差，对实际教学影响甚微，抑或弃之不用。备课广义上来讲是教师的自我装备、自我成长和持续发展，放之于教学背景下，教师应当从“教”、“学”两方面入手，既“备”教材，又“备”学生。 　　教科书依据课程标准编写，故而对教材的全面把握必然建立在对课标的认识和理解之上。高中英语新课标规定了高中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力，而该能力是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上，这是我们备课及教学的指导思想。长期以来，我们的英语备课强调培养学生的听说读写等语言技能，锻炼学生的应试能力，忽视了对学生英语情感态度和学习策略及文化意识的培养，以教师的教学过程和教学方式方法代替学生学习、思维、参与学习的过程和学生学习的方式方法。在以后的备课中我会充分挖掘教材内容，注重教学方法及具体的教学过程，引导学生独立思考，形成自己的学习方法。 　　当前应试教育对高中英语形成了强大压力，在此背景下，我们的英语教学更多地考虑考试的需要，不能有效兼顾学生的特点及需求。培训课程中认为备课需要以学生的学科认知特点及规律、知识基础、思想生活、能力、情感及身心特征等诸多因素为起点。英语备课也应努力践行这一要求，结合学生英语基础，针对学生个体差异设计分层要求，并对学生可能存在的问题进行预测和诊断。 　　二、关于教学设计。教学设计是我们日常教学工作的重要部分，也是影响我们教学质量和水平的重要因素。培训课程中就如何创新教学设计列举了大量案例，作了详细阐释，研读起来令我获益匪浅。 　　口语交际《青春畅谈》 教学设计 　　备课内容：《青春畅谈》 　　备课形式：集体备课 　　备课时间：9月12日 　　备课地点：文科办公室 　　备课人员：曾蓉 段红玉 杨社花等 　　教学目标： 　　知识目标： 　　1.让学生学习一些青春格言和青春歌曲，了解一些名人青春时期的故事，拓宽学生的知识面，丰富学习生活。 　　2.提高学生的组织能力和语言表达能力。 　　能力目标： 　　1.要充分调动学生参加活动的积极性，做好动员工作。这对活动的效果起着决定性的作用。 　　2.根据教学目标指导学生自己分成若干活动小组，注意给男女学生合作交流的机会。 　　3.活动结束后，教师要作出活动总结，指出其中的优缺点，为以后改进教学积累经验教训。 　　情感目标： 　　1.通过活动增强学生对青春的认识，使学生更加珍惜美好的青春时光，把时间和主要精力用在学习和积极健康的课余生活上。 　　2.增强学生间的互相了解，加深彼此的友谊。 　　教学重、难点及突破： 　　重点及难点: 　　1.让学生真诚地相互交流，提高对一些问题和现象的了解和认识，解决一些思想问题和心理问题，有助于学生更好地投入到学习生活当中去。 　　2通过口语交际提高学生的口头表达能力，通过写作提高学生的书面表达能力。 　　3.如何调动学生参加活动的积极性;如何让全班学生都参加到其中并表现自己。 　　重.难点的突破: 　　1.教师在上课前可以把活动的内容、方式和目的给学生讲清，这样可以有力地调动学生的兴趣，提高教学效果。 　　2.发挥班级学生干部和积极分子的作用，以促进活动的顺利进行。 　　3.事先要把调查活动的要求给学生作详细说明。 　　教学准备 　　教师准备： 　　1.准备一些优美的音乐带和朗诵带，以活跃畅谈的气氛。. 　　2.思考如何按适当的标准把学生分成不同的小组。 　　3.组织学生把教室的桌椅布置成圆形或其他形式，以方便学生相互交流。 　　学生准备： 　　1.积极把与活动相关的资料准备齐全，为畅谈作好充分准备。 　　2.学生根据自己的兴趣爱好，并结合教师的意见选择一个共同的主题。 　　教学过程： 　　一. 课堂导入：(播放《童年》营造氛围) 　　师：十四、五岁是生命的青春，生命赋予我们一种巨大与高贵的品质。她充满着力量，充满着期待，充满着求知与斗争的志向，但也有一些迷惘与不安。今天，我们将围绕“青春”这一话题展开一次口语交际。请同学们将课本翻到第一单元“口语交际”部分。 　　(学生自由阅读本次口语交际的内容与要求) 　　二. 学生探讨 ： 　　1.教师阐明组织“青春畅谈”的目的和意义，调动学生的积极性。 　　师：人的一生总不是一帆风顺的，总有欢乐与忧伤，青春时期更是这样，但有句话说的好：有一份快乐与大