上网时代,不可规避的现实.docxVIP

上网时代，不可规避的现实在21世纪，突飞猛进的信息技术革命引领我们进入了网络时代，网络已成为了我们生活中不可缺少的一部分，它帮助我们拓宽了眼界和视野。但对于青少年使用网络，总体来说家长都表现出了最大程度的忧虑与担心，原因说起来不外乎两点，一是青少年目前处于容易受到网络文化及网络游戏影响的阶段，二是网络媒介及其产品本身具有巨大的吸引力。特别是网络游戏，家长对于青少年玩网络游戏总体上是持负面态度的。而家长作为青少年社会化过程中的重要代理人和联系最紧密的初级群体，他们对待网络游戏持什么样的态度以及运用什么样的方式方法来合理引导青少年用好网络，深刻塑造了子女的网络游戏使用形态。有研究显示，如果家长严格控制小孩上网，使其很难接触到网络，或者很难自由地接触网络，会弱化教育引导的作用，这并不是一种积极合理的引导，很难使青少年自己培养起合理的网络使用习惯。首先家长要意识到网络不是洪水猛兽，孩子刚接触网络有些入迷是很正常的，家长需要给孩子时间和耐心，相信孩子能够学会在上网和学习中找到平衡。国内著名教育家尹建莉老师就认为电脑游戏其实也就是个游戏，它并不是会让人上瘾的毒品，作为家长要把它看成和我们小时候玩的游戏一样，这两者并没有什么本质区别，只是网络游戏相比起来更有趣更复杂一些。细想一下，我们也有对游戏上瘾的时候，只是那个年代我们喜欢的游戏是打仗或者捉迷藏，我们不也是经常玩得忘了回家吃饭，非得要等到大人找来强行把我们拉回家，有时候玩在兴头上不愿散去，非得等到挨顿揍才肯回去。而现在都是独门独户，孩子没办法在楼下找到那么多的小伙伴，也只能选择电脑游戏来玩耍。他们也会像我们一样常常玩得忘记了时间，怎么玩也玩不够，这两种玩耍其实从本质上来说并没有什么区别。对游戏有浓厚的兴趣和病态的“成瘾”，这是两种截然不同的状态。作为家长要相信绝大多数孩子只是前者，而只有极少数的孩子才会发展到后一种状态。有一些在事业上取得了一定成就的成功人士也喜欢玩游戏，比如说姚明、周杰伦，他们对于游戏的喜欢并不影响他们的成功。所以说网络游戏本身并没有问题，有问题的是如果孩子缺少自控力，把所有的时间和精力都放在了网络游戏上，就会使事情变得糟糕。这是家长首先要明确的第一点。对于网络游戏上瘾其实反映的是游戏之外孩子的另一个问题。如果一个孩子长期沉迷于网络游戏而无法自拔，以至于成为一种病态，究其原因是因为游戏外的世界让他感到无趣、不快或自卑，而只有网络游戏才能带给他所需要的快乐、满足感和成就感。一个孩子如果因为玩网络游戏而自毁前程，那假设他生活在没有网络的时代，也会有别的事情把他拉下水。家长要树立起这个信念，使人堕落的其实并不是游戏本身，而是心灵上的空虚和无聊，或者说是某些素质的缺失。即使没有网络游戏，那些对游戏成瘾的人也会找到另外的什么东西让他自甘堕落。家长需要意识到的是事实上网络游戏已成为当代青少年生活中不可缺少的部分。无论家长的态度是怎样，支持还是反对，他们最终都是要玩的。所以，其实在要不要让孩子玩电脑游戏的问题上，家长已基本上不需要决策了。这是大势所趋，是无法阻挡的。家长所要思考的是，如何让孩子既可以玩游戏，感受网络游戏的快乐又学会自我管理和约束，怎样才能做到让孩子玩耍、成长两不耽误？对于这一点尹建莉老师是这么做的，她发现孩子初一的时候电脑游戏突然开始盛行起来，于是她询问了孩子班上同学玩游戏的情况，主动告诉孩子，她也可以玩。一开始圆圆也像其他孩子一样对游戏非常痴迷，因为玩游戏影响了练二胡，也不看课外书了，甚至吃饭也喊不来了，而尹老师在尝试着说了几次之后发现没用，告诉孩子应该安排好时间，至少要把该做的事情做了，就不再念叨了，也随孩子自己玩。而孩子自己开始体会到因为玩游戏而耽误了练二胡的时间，让二胡水平有所下降，其实自己也会觉得很沮丧，于是她开始学会像以前一样来安排练琴的时间，而且学会提高做事效率来保证游戏的时间。偶尔在时间上有安排糟糕的情况，但尹老师的态度是心平气和，不会站在孩子的对立面，也不会和孩子形成冲突，因为这样其实是起了反作用，而是有耐心地与孩子谈，提出希望。而对于学习成绩方面，尹老师是这么想的，刚开始玩游戏肯定会对孩子的成绩有一些影响，但她坚信，孩子是能够分清孰轻孰重的，她也会慢慢调整自己，作为家长过渡干涉或者唠叨反倒起了坏作用，败坏了孩子学习的胃口。因此这样一年多下来，圆圆逐步学会了自我掌控和安排。有些家长可能会担心我的孩子不自觉，如果这样放开了那他真的就会什么都不干，玩游戏玩到不停。这些家长的担忧也是可以理解的，这些家庭中的孩子似乎很不懂事，很不自觉。但其实这种假设是不成立的。有些家长平时就习惯了在各种事情上去管孩子，就玩网络游戏啊这一件事就不知道说过多少次，与孩子发生过多少冲突，因此哪天突然一放开了，孩子当然就会玩得不亦乐乎了。这种家长与孩子管与被管的关系是最应当避免的，