世界气候复习导学案二(等温线判读).docVIP

世界的气候导学案（二） 设计 洪娟 审核 地理组 授课人 洪娟 课 型 新授课 年级 高二 班级 小 组 姓 名 学习课题 等温线判读 使用时间 年 月 日第 节 第 课时 累计 课时 学习 目标 掌握等温线的分布规律； 掌握等温线图的判读方法、规律、技巧及等温线图的应用。 重点难点 等温线图的判读方法、规律、技巧。 学 习 过 程 预 习 案 （一）等温线等温线密集，气温差别；等温线稀疏，气温差别。 等温线与纬线平行，说明受影响突出。 等温线与海岸平行，说明受影响显著。 等温线与山脉走向平行或高原边缘平行，说明受影响明显，或垂直变化大。 等温线呈封闭状曲线，如线内气温高，可判断为；如线内气温低，可判断为等温线的应用 　　1、判断南北半球 　　利用等温线数值变化判断南北半球，即向北等温线数值降低为半球，向南等温线数值降低为球。 　　2、判断季节和海陆分布 利用同纬度海陆间等温线凸向规律来判断季节或海陆分布。北半球，1月份(冬季)大陆上的等温线向( 纬)凸出，海洋上则向( 纬)凸；7月份(夏季) 大陆上的等温线向( 纬)凸出，海洋上则向( 纬)凸。南半球正好相反。 　　3、判断洋流的性质及流向 　　等温线弯曲的方向即为洋流的流向　　4、根据等温线的分布情况，计算某地海拔高度。在对流层，气温随高度增加而递减，其变化系数为/100米。 　　5、判断地形等温线闭合，数值内大外小，为；数值内小外大，则为。 学 习 过 程 导 情境导入 探 一、预习检测 例1 下图为某地的等值线图，等值线的数值由北向南逐渐降低,若该图为等温线图，E所在区域为陆地；F所在区域为海洋，则该图表示北半球一月B.北半球七月C.南半球一月 D南半球七月例2 读“海陆气温分布示意图”（图中虚线为洋流） （1）比较相同纬度的海洋、陆地的气温后，判断下列正确的是（ ） A．此图表示冬季的北半球 B．此图表示冬季的南半球 C．此图表示夏季的北半球　　 D．此图表示夏季的南半球 （2）图中洋流的流向为： 性质属 。 例3 左图表示我国某地区7月份平均气温的分布，读图完成下列要求。 （1）写出P1 、P2 两地的气温T1 、T2值范围： ℃＜T1＜ ℃ ； ℃＜T2＜ ℃ （2）导致该地区等温线如此分布的主要因素是 。 （3）根据等温线分布判断地形特征：AA′属于 ； BB′属于 。 例4 下图为山东丘陵地区等温线图，造成这种分布的主导因素是（ ） A.纬度位置 B.海陆位置 C.地形 D.洋流 例5 （如下图）右侧为左图EF的地形剖面图的是图（ ） 二、难点突破——等温线关键特征（弯曲、闭合处）的判读方法 1、弯曲处：“高高低低”规律 高温区等温线凸向高纬,（等温线凸向高纬的为同纬度的高温区）； 低温区等温线凸向低纬，（等温线凸向低纬的为同纬度的低温区）。 2、闭合处等温线内气温值的判读“高于高值，低于低值” 三、等温线图常见综合题设问及答题思路 1.等温线走向的描述和成因分析 例6 古人在一篇游记中写道：“登高南望，俯视太行诸山，晴岚可爱。北顾但寒沙衰草……”据此和下图，请描述图中10℃等温线的走向，并说明其原因。 2．等温线的分布特点：等温线的延伸方向；数值变化方向；疏密变化方向+数量）（数量变化;数量范围） 提示：线状事物分布特点：单线：走向（延伸方向、弯曲方向）；组线（走向、疏密程度、数值及递变规律） 例7 分析左图所示天山附近地区等温线分布特征。 天山附近等温线分布特征：沿等高线延伸与等高线平行；中部等温线较密，南北两侧较稀疏；数值由南北两侧向中部递减例8 左图是“两岛屿等温线分布图”，读图回答下列问题: （1）1月等温线分布的特点是_从西南向东北气温递减_，原因是受北大西洋暖流影响，等温线走向与北大西洋暖流流向一致 （2）7月等温线分布的特点是由南向北递减_，原因是：受太阳辐射的影响，等温线走向与纬线一致。 （3）图中15℃等温线在两岛中间向南弯曲，其原因是：夏季海洋气温较低，等温线向低纬弯曲 。 （4）与该岛纬度位置大体相当的纽芬兰岛，1月份的气温比该 岛要低2