新人教版年级上册第三单元教案.doc

Unit 3 What would you like 单元概述 教材解读本单元单元目标知识与技能1．能听懂、会说、会认读单词： 等。 2．…询问并回答最喜欢的食物和饮品。 3．．了解Story time的内容 。 过程与方法在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计的活动注重提高学生学习英语的兴趣，让学生主动参与课堂教学、善于观察、愿意与他人交流，培养其自主学习的能力，发展其学习策略、合作意识和探究能力，每个环节要环环相扣，易于操作。且每个环节，要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。情感、态度与价值观教法导航教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方法，使学生由感知到理解，又由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，化解教学重难点，让学生在“学中玩、玩中学”，更好地完成本单元的教学内容，落实好教学目标。学法导航课时支配1课时：A(Let’s try Let’s talk) 第2课时：A(Let’s learn，Ask and answer Let’s spell) 第3课时：B(Let’s try Let’s talk) 第4课时：B(Let’s learn Match and say) 第5课时：B(Read and write Let’s check ) 第6课时：B(Let’s wrap it up) C(Story time) 课时教案教案I第1课时 A (Let’s Let’s talk) 教学目标知识与技能’s try部分的听力任务。 4．提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于饮食的话题。 二、过程与方法情感、态度与价值观教学重点教法导航学法导航学生要积极参加小组探究活动，进行小组竞争。教学准备多媒体课件，录音机，磁带，调查表，学生活动手册，教学图片若干张。教学过程热身 (Warm-up) ’m fine, too．What do you have for breakfast? Ss：I have … for breakfast． T：It’s time for our class．Here we go! 2．教师依次出示上节课学习的新词卡片，全班学生大声说出相应的汉语意思。 二、呈现新课 (Presentation)… for lunch today． Do you have …? What do you have for lunch today? 4．课堂练习：用适当的词完成下列句子： （1）I’m ____________．I want something to eat． （2）I like salad．What _____________ you? （3） What do you _____________ for lunch? 5．Check the answer （1）hungry；（2） about；（3）have． 6．教师做口渴的动作，说：Oh, I’m thirsty．，然后再做喝水的动作，说：I’d like to have something to drink．由此引出新单词drink和thirsty。 教师也可以用多媒体课件出示“乌鸦喝水”的故事，介绍说：Look, the crow is thirsty now．It’s looking for some water to drink．由此引出新单词。 7．教师用多媒体课件出示几种饮料的图片，如水、橙汁、可乐、茶等，问：What would you like to drink?学生选择自己喜欢的饮料并回答：I’d like to drink some … 8．学生同桌合作，谈论自己想喝些什么饮料，如： S1：I’m thirsty． S2：What would you like to drink? S1：I’d like some water． S2：Here you are． 9．介绍对话情景 T：It’s in Sarah’s family．They’re talking about what to eat and drink．Let’s listen to the tape and know something about their talking． 10．第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： ① Who’s hungry? ② What would father like to eat? ③ What would father like to drink? Answer：① Father． ② A sandwich． ③ Some w