本科教务00问.doc

本科教务100问 1.什么是学分制？我校实施的学分制包含哪些主要内容？ 学分制是一种以学分作为计算学生学习量的单位、以绩点作为衡量学生学习质量标准的教学管理制度。 主要内容：选课制、学分计量制、学分绩点制、弹性学制、主辅修（含双学位）制、学分互认制、学业导师制、免修免听制、补考重修制、“2+1”学期制。 2.学分和学分绩点是如何计算的？ 理论课程和实验课程每18个学时计1个学分，集中性实践教学环节每周计1个学分。学分的最小计量单位为0.5，所有培养方案中规定的课程在考核合格后即可取得相应学分。 平均学分绩点的具体计算方法如下： 平均学分绩点=课程学分绩点总和÷课程学分总数 3．学分替代和学分互认是怎么规定的？ 学分替代：（1）修读主修专业之外的其它专业的专业课程学分，或参加辅修专业学习而未能结业，其已修读的学分可替代全校通识教育选修课程学分；（2）参加学校教务处认可的本科专业网络课程学习和修读互认学分学校开设的本科专业课程获得的学分，可替代相应课程学分；（3）创新实践学分可替代全校通识教育选修课程学分。其中，科研学分和技能学分可以替代部分专业选修课程学分。 学分互认：凡在211学校、与学校签定学分互认协议的高校和学生出国学习期间(不包括自费出国留学)所修科目的学分，在课程要求上达到了学校课程标准并考核合格，经学院和教务处审核同意，可以转换为本校课程成绩和学分。 4.什么是学业导师制？ 学业导师制是实施和完善学分制的一种辅助制度，在教师和学生之间建立一种“导学”关系，要求教师关注学生从入学到毕业整个教育过程和学生的思想、学习、生活等各个教育环节，实现因材施教和个性化培养，有效地提高学生的综合素质、创新精神和实践能力。 5.什么是“2+1”学期制？我校从什么时候开始实施的？ “2+1”学期制是我校为了进一步推进学分制教学改革，有效利用教学资源，推动学生的个性化培养而提出的一种学期制改革模式。将一个学年分为“2+1”学期，“2”即传统的秋季和春季学期，“1”即在秋、春季学期之间，设立选择性的夏季学期。秋季学期、春季学期教学时间为19周，夏季学期教学时间为6周，构成“19周＋19周＋6周”的“2+1”学期模式。 我校从2006年7月开始实施“2+1”学期改革。 6.“2+1”学期制条件下教学内容是如何安排的？遵循那些基本原则？ 主要内容：全校通选课、辅修专业课程、双学位专业课程、实验课程、教师教育专业课程、专业选修课程、重修课程、毕业设计（毕业论文）、短期培训、学生社会实践等。 基本原则：三自愿的原则，即学院自愿、教师自愿和学生自愿。 7.什么是培养方案？培养方案起什么作用？ 本科培养方案是高等学校本科教学工作的规范性文件，是学校组织教学和培养人才的基本依据，是实现人才培养目标的首要环节，是审核学生毕业和学位授予的基本依据。 8．培养方案包含哪些主要内容？ 主要内容：培养目标与具体要求、学期与学制、毕业学分与授予学位、专业核心课程、课程结构及应修学分比例和教学计划表。 9．培养方案中课程设置有哪几类？ 培养方案中课程设置分为：通识教育课程、学科基础课程、专业发展课程、实践教学环节、自主创新学习共五类。免费师范生培养方案中课程设置除上述五类课程之外，还增加教师教育模块。 10.什么是创新实验班？目前开设的创新实验班有哪些？ 开设“创新实验班”是学校实施本科创新人才培养“光炯计划”的主要内容之一，是学校在高等教育大众化条件下积极探索培养拔尖创新人才的重要举措。 学校从2006级开始在数学与统计学院、历史文化学院、物理科学与技术学院、化工学院开设有4个创新实验班。 11.学生修学年限有何规定？ 普通本科标准学制为4年，实行弹性学制，学习年限为3(6年（含留降级、休学时间计算在内）；从2008级学生开始实行学分制，免费师范生实行学年制。 12.学生怎样报到注册？ 第一学期后的每学期，在规定的返校时间内，持学生证到各学院办理报到注册手续。 未按学校规定缴纳学费和其他费用，或者存在其他不符合注册条件的不予注册。 13.学生如何申请请假？ 因病或其它原因不能坚持学习者，应当办理书面请假手续。请假3个工作日以内的，由辅导员或班主任审批，4～9个工作日的，由主管教学院长审批；达到10个工作日的，由主管教学院长签署意见后，报送教务处审批。一学期累计请假不超过30个工作日。 学生请病、事假的申请书、医院（县级及其以上）证明及有关负责人审批意见应存所在学院备查。 14.转专业的时间及操作程序？ 学校每年二次受理转专业申请，时间是5月和12月的10日至20日学院集中受理。需申请的学生在教务处主页上下载申请表，填写好后须转出学院和转入学院签字，20日前将申请表交学生所在学院，由学院在25日前统一交教务处，学校考核讨论同意后方可办理转专业手续。 15.学生在哪些