论科学发展观对邓小平发展观的继承与创新.PDFVIP

中国月期刊咨询网 论科学发展观对邓小平发展观的继承与创新 摘要：马克思主义发展理论之所以具有鲜活的生命力，就在于它是开放的、发展的理论体系，是与时俱进、不断创新 的科学理论。科学发展观在深刻总结国内外的发展经验和教训的基础上，科学地分析了我国发展过程中面临的各种新 矛盾新问题，并根据新时代新阶段的新特点，进一步系统地回答了为谁发展、为什么发展、怎样发展、如何评价发展 等重大问题，从发展观的认识论、方法论、价值观等方面，在继承基础上对邓小平发展观进行了重大创新。 关键词：邓小平；发展观；以人为本；继承与创新 一、前言 无论在当代世界,还是在当今中国,发展已经成为人类的共同追求和时代主题。世界各国都面临着发展问题,但每个国家 究竟如何发展则由于各国发展的基础、科技水平、文化传统的不同,又有着各自的特点。因此,每个国家都应该按照本 国的实际情况去考虑发展问题。 邓小平不仅是中国改革开放的总设计师,而且是社会主义发展理论的集大成者。在历经了1956年、1964年和1978年的社 会主义现代化运动的相继提出和流产后,邓小平同志开始了对中国发展问题进行探索。他在总结以往三次社会主义现 代化运动的历史经验和十一届三中全会以来的社会主义现代化建设经验基础上,找到了一条“中国的发展路线”并提 出了一系列关于中国如何发展的理论。其核心内容是:社会主义的首要任务是发展生产力,贫穷不是社会主义;社会主义 的发展要按客观规律办事,要从实际出发,从中国的国情出发；发展首先要靠自力更生,靠改革,同时要坚定不移地对外开 放。 基本国情的变化呼唤着发展观的创新,坚持发展邓小平的发展理论,是中国共产党人的神圣使命。党的十六届三中全会 进一步明确提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”;强调“按照统 筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”,推进 改革和发展。 二、“五个统筹”对邓小平发展理论的继承与创新 邓小平发展理论就如何实现人民的共同富裕,实现中国的现代化,提出了建立社会主义市场经济体制,走中国特色的社会 主义道路,并规划了“三步走”的发展战略和统筹发展的“两个大局”思想,为社会主义现代化建设指明了方向,开拓了 发展途径。十六届三中全会提出以“五个统筹”为根本要求的科学发展观,是党中央总结我国改革开放以来丰富的发 展经验基础上的又一次理论创新,标志着我们党对发展问题的认识更加全面、准确、更加符合不断变化的客观事实,是 对邓小平发展理论的重大发展。在统筹城乡发展上,科学发展观更加关注“三农”问题,从发展规划、政策支持、资金 投入方面,为农民增加收入做了更多实事。在统筹区域发展上,邓小平提出先富带后富的大政策和“两个大局”的思想 。早在1978年,他就明确指出:“允许一部分地区、一部分企业、一部分人,通过辛勤劳动先富起来。”这是一个大政策, 一个能够影响和带动整个国民经济的政策。接着又提出东部沿海和中西部发展中两个大局的思想,实现区域经济的协 调发展,实现地区共同发展。统筹城乡发展就是从根本上改变‘城乡分治,一国两策’的二元社会体制和向城市倾斜的 国民收入分配格局,增加农民收入,保护农民利益,彻底解决“三农”问题;统筹区域发展就是在继续保持东部经济优势和 较快发展速度的前提下,实施西部大开发战略,发挥东部地区的‘窗口’和‘辐射’作用,为内陆经济开辟对外开放的通 道,为中西部地区‘借船、借港、借路出海’提供便利条件,进一步带动支援中西部内陆地区的经济发展,使区域经济协 调发展。 在统筹经济社会发展上,1979年10月,邓小平在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝词中就指出:“我们要在大幅 度提高社会生产力的同时,改革和完善社会主义的经济制度和政治制度,发展高度的社会主义民主和完备的社会主义法 制。我们要在建设高度物质文明的同时,提高全民族的科学和文化水平,发展高尚的丰富多彩的文化生活,建设高度的社 会主义精神文明。”在“三步走”发展战略中提出的“小康社会”明显包含了社会全面进步,既包含了人民物质生活 水平的提高也包含了精神生活的充实,还包括教育、道德国民素质的提高以及社会保障、生态环境等外在生活质量的 提高等内容。 在统筹人与自然和谐发展上,科学发展观着力于解决经济发展同人口、资源、环境相协调的问题,提出要建立促进经济 社会可持续发展的机制,不能以牺牲资源、环境为代价来换取经济的发展,要为子孙后代着想,努力保持人与自然和谐相 处,实现可持续发展。 在统筹国内发展和对外开放上,邓小平