科迅数字校园.doc

科迅数字化校园 解决高校信息孤岛 登陆界面 主界面 ? ?系统完全遵循教育部CETS相关行业标准，包括统一桌面、单点登陆、身份认证、教务管理、资源管理、考务管 理、OA办公、网络视频会议、学工管理、招生管理、收费管理等15大模块，80小模块，各模块采取分布式管理，可 拆可分。用户可根据需要进行相关组合。采用迭代开发模式，因客户需求而体现价值；遵循统一规划、顶层设计的 原则；引入企业ERP的成功管理思想和技术\融合现代化管理理念和流程，并根据中职类院校的共性以及学校自身的 特点，因地制宜的打造支持学校整体运营管理和服务的业务平台。通过信息化的手段强化学校行政管理能力，提升 面向师生的服务水平，实现数字化和谐发展。 总体目标 无所不在的一站式服务。提高工作效率，提高管理效率，提高决策效率，提高信息利用率，提高 核心竞争力，总体水平达到国内一 流，满足教学、科研和管理工作的需要。具体目标就是实现“六个数字化” 和“一站式服务”： ?环境数字化 ? ?构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立高标准的共享数据中心和 统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的高校数字化环境打下坚 实的基础。 ?管理数字化 ? ?构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现 管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 ?教学数字化 ? ?构建囊括全日制教育、继续教育和成人培训等在内的综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资 源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效 率与质量。 ?产学研数字化 ? ?构建数字化产学研信息平台，为产学研工作者提供快捷、全面、权威的信息资源，实现教学、科研和实训 一体化，提供开放、协同、高效的数字化产学研环境，促进知识的产生、传播与管理。 ?学习数字化 ? ?构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富数字化教学资源，创造主动式、协同式、研究式的数字化学习 环境，建立师生互动的新型教学模式。 ?生活数字化 ? ?构建便捷、高效、高雅、健康的数字化生活环境和电子商务服务平台，利用一卡通系统，实现校内外主要 消费流通、学生入学缴费、身份认证及门禁管理等。 ?一站式服务 ? ??实现教职工和学生的管理、教学、科研、学习、生活等主要活动的一站式服务，提高对师生服务的水平， ?提高对社会的服务能力。校园信息化全面实现后，大学功能、范围将得到自然扩展，使学校的教学、科研和 管理突破传统的概念，延伸其内涵，成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的数字化校园。 数字化校园应用 ? ?学生在任何时间都可以通过网络学习；老师可以在任何时间、任何地点接受培训；学校管理者可以自动分配 教学任务；整个学校变成以学生为中心的学习环境；在固定空间之内，是一个个的学习中心、交互中心、分组教 室、安静的区域；突破空间界限，人们可以通过交互式或基于WEB的交流平台，在任何时间、任何地点进入校园 网，进行学习和交流，整个校园已经无线覆盖，课桌椅等设施可以灵活布置。 转向以学生为中心的教学系统 由于融合网络，应用源源不断的完善，可以为每个学生开展个性化的教育，形成以学生为中心的教学系统。教室、 宿舍、礼堂、图书馆都智能化、网络化了，学生和教职员工可以在生活、工作的任何地方获得教学资源。 可视化、交互式教学 ? ?教师可以开展可视化教学，也可以通过交互、协作的资源引导学生互动式学习。学生能够以自己喜欢的方式学 习，有丰富的课件，可以对信息进行搜和分析，学生很容易联系到老师甚至全球的专家。接受继续教育的学生，可 以得到很好的在线职业培训。 新型学习工具 通过多种新型的学习工具随时随地进行学习；通过网络远程学习；通过仿真、虚拟的学习环境，使学习者感同身受。 创建没有围墙的校园 将是一个终身的、没有围墙的校园，学生不会因为“毕业”而离开“学校”。学生和校友通过继续教育和成人教育课程与学校保持联系，随着他们职业生涯的发展不断获取 知识和技能，实现终身技能训练。学生和教职员工可以通过桌面电脑获得超级计算能力，开展协作的、跨学科研究。 详情可点击 科迅数字化校园链接 /pro/24# / 百科数字化校园 /view/474879.htm the same direction of rotation 90 ° or 180 ° for; after each disc rotor when measuring position alignment