《电视新闻和节目制作实验》实验教学大纲.doc

《电视新闻和节目制作实验》实验教学大纲 《电视新闻和节目制作实验》实验教学大纲 （2006年6月修订） 一、 课程的性质与任务 《电视新闻学》是新闻学专业的必修课。《电视新闻和节目制作实验》课主要是希望学生通过本课的实践操作，对电视新闻及其它节目的摄制，尤其是对摄像机的使用及电视节目的编辑制作能熟练掌握，引导学生根据电视摄像及编辑的基本特点与规律，认识和参和实践活动。 二、 教学要求和教学方法 1、教学要求 本课的实验因为要求高，完成较复杂，故要求学生在课外多实践。通过实验课的学习，使学生掌握摄像机、非线性编辑系统等的基本操作；使学生在节目思想的统领下，能熟练把握与运用摄像机、非线性编辑系统等的技术与艺术手段，完成电视各种节目的摄制。 2、教学方法 集体讲解和个别指导相结合，课内和课外相结合。教学从最基本的机器操作入手，老师对摄像机、非线性编辑系统讲解并示范，对各个实验提出具体的要求。在其后的各个实验中，学生能自己操作，老师对疑难问题给予指导，并帮助学生完成实验作品。 三、 教学学时分配与安排 本课实验教学每周2学时，全学时共36学时 四、 教学内容与要求 本课程实验教学课包括让学生从会使用电视节目制作的常用设备，到基本可以完成几个不同类型的电视节目，达到对电视节目策划、采录、撰稿、编辑、编排、播音、和制作合成等多个环节的基本原理和技巧。详细安排及实验指导书如下： 实验一、 电视摄像机的操作 一、项目名称 电视摄像机的操作 二、实验目的 1、 熟练掌握摄像机的基本操作与菜单调整 2、 了解各种光线条件对摄像机所拍摄画面的影响 3、 掌握各种摄像机底座的运用 4、 掌握画面的拍摄 5、 掌握摄像机拾取声音的调整 三、主要设备 肩扛式摄录一体机 摄像机底座 磁带、电池等辅助设备 四、实验内容 1、 摄像机的组成及性能 2、 镜头的光学特性 3、 镜头的表现功能 4、 变焦镜头的使用 5、 景别的认识、分析及摄像角度的变化 6、 运用推拉镜头、移摄镜头、摇摄镜头、跟摄镜头、升降镜头、综合运动镜头 7、 运用摄像机拾取声音 五、实验步骤 1、 给摄像机装上电池、录像带等 2、 打开摄像机电源开关，分别运用自动光圈、固定光圈，在不同光线条件下拍摄一组镜头，了解该摄像机的感光性能 3、 运用菜单分别调整摄像机的声音录入，了解其各种声音性能 4、 分别运用肩扛与摄像机底座拍摄不同景别的固定镜头与不同方式的运动镜头，了解该摄像机的镜头特性 六、实验结果 完成一组教师要求的镜头画面，写出实验报告：对摄像机光圈的认识、对摄像机声音菜单的认识、肩扛与摄像机底座拍摄的优劣等 实验二、 “电视对编机的操作”实验指导书 一、项目名称 电视对编机的操作 二、实验目的 了解电视节目制作的流程，熟悉制作电视节目的设备性能。 熟练掌握编辑机的基本操作与菜单调整。 三、主要设备 编辑录像机 特技效果设备 四、实验内容 掌握电视制作设备的操作使用，锻炼动手能力。充分练习设备的各项功能。 （1）编辑实习：分组操作使用编辑机、编辑完成片5分钟 （2）综合练习：独立完成3分钟的电视片 五、实验步骤 1、搜集资料，确定主题，写出编辑提纲。 2、审看素材，做出编辑计划。 3、运用组合编辑模式，实施编辑；调整录音菜单，了解它的作用 4、审看完成节目，运用插入编辑模式，实施修改（分别修改画面、声音） 六、实验结果 每组完成3分钟电视短片。 实验三、《非线性编辑制作技术》实验指导书 一、项目名称 非线性编辑制作技术 二、实验目的 1、了解非线性编辑系统的工作原理与特性，以及网络化非线性编辑的分工和合作 2、熟练掌握利用非线性编辑手段进行节目制作的流程 3、熟练掌握非线性编辑软件的采集、素材管理、镜头剪接、特效处理、字幕叠加、音频混合以及成片输出等操作环节。 4、既能够独立使用非线性编辑系统完成节目制作，也能够通过网络和他人共享素材协同工作。 三、主要设备 非线性编辑工作站 非线性编辑软件 DV录像机 多媒体教学管理系统 千兆网络平台 四、实验内容 1、讲授视音频知识及软件设置作为实验准备，学生自主完成手动采集及自动批采集，并对素材进行分类管理。学生需对两种采集方式作出比较，并提交手动采集的平均反应时间、DV压缩方式下素材时长和占用硬盘容量的关系等两个实验数据。 2、利用教师提供的素材，按照设定题目进行镜头剪接，间接长度必须符合要求、且不得有任何夹帧产生。利用Trim模块进行间及精度调整，通过两种工具实现镜头顺序重组。 3、在实验2的基础上，独立完成过渡特技的叠加，按照命题对过渡特技的三要素进行设定，熟悉各种过渡特技形式。按照命题对镜头施加动态效果，完成关健帧设置。 4、按照命题制作运动字幕和滚动字幕，按照国际声规范