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澳大利亚国家幼儿发展计划和启示 本文由历史没有真相贡献 pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 隔海的风 澳大利亚国家幼儿发展计划及其启示 □ 于志涛 自 2006 年以来， 为促进劳动力就业与提高国 家未来生产力， 澳大利亚开始强调政府在幼儿教育 和保育服务中的责任， 加大相应投入。 〔 1〕 育发展的差异。 〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕 2008 年 11 月 29 日， CO- AG 又批准了 《幼儿教育国家合作协议》。 联邦政府 将 投 入 9．75 亿 澳 元 ， 推 进 4 年 制 本 科 幼 教 师 资 建 设， 力争于 2013 年实现幼儿教育普及化。 〔8〕〔9〕〔10〕〔11〕 2009 年， 澳大利亚开始推进实施国家幼儿发展计划， 提 供优质、 便利、 经济适用的综合性幼儿教育和保育 服务， 确保所有幼儿做好未来学习和生活的准备。〔2〕 二、 战略思想和目标 COAG 于 2009 年 7 月 2 日 签 署 《国 家 幼 儿 发 展战略—— —儿童早期投入》， 以对国家幼儿发展计 划进行宏观指导。 发展战略明确划分了政府层级责 任， 提出从基础设施建设、 管理和资金支持、 专业 人力资源建设、 质量监控研究、 专业知识发展 5 个 方面着手， 建立覆盖 0～8 岁幼儿的全国性幼儿发展 体系， 保障所有幼儿受教育权利的平等性。 其目 标， 截至 2020 年最终实现： 父母和家庭具备幼儿 教育能力， 形成关注幼儿发展的社会文化氛围， 国 家能够提供具有普及性、 针对性、 密集性的世界一 流的幼儿发展服务， 确保专业人力资源的先进性、 稳定性与可持续性， 并建设幼儿发展相关循证数据 库， 完善监控、 评估、 问责制度。 〔12〕〔13〕 一、 政策背景 二 ○ 一 澳大利亚国家幼儿发展计划的直接目标， 是为 全国提供优质的幼儿发展服务， 以促进幼儿的健康 发展， 但其长远目标却是定位于提高国家生产力。 〔3〕 ○ 年 七 月 号 下 半 月 提高国家生产力， 赢得国家竞争优势， 其根本在于 高质量的人力资源。 将国家人才培养的战略目标定 位于幼儿， 即是着眼于国家未来发展的人力资源储 备。 为促进幼儿教育和保育服务发展， 澳大利亚政 府委员会 （Council of Australian Governments ， CO- AG） 在 2008 年签署两项国家合作协议， 强调关注 原住民幼儿发展， 普及幼儿教育， 为国家幼儿发展 计划实施提供政策支持。 COAG 于 2008 年 10 月 2 日签署了 《原住民幼 儿发展国家合作协议》， 自 2009 年 1 月 1 日至 2014 年 6 月 30 日实施。 联邦政府和各州及领地政府将 配套投入共计 5．646 亿澳元， 建立 “儿童和家庭中 心”， 开展胎儿保健、 孕前健康教育与青少年性和 生殖健康教育， 提高原住民幼儿的生存率， 保障其 学前教育权， 以减少原住民幼儿和非原住民幼儿教 澳大利亚国家幼儿发展计划， 是一个建立在科 学研究基础之上， 涵盖学习课程架构、 质量监管、 人力资源、 专业机构与家庭支持的系统建设项目。 （一） 幼儿学习课程架构—— —以幼儿健康 发 展 三、 国家幼儿发展计划架构 88 为核心的教育理念 澳大利亚自 2009 年 7 月起开始建设首个幼儿 学习课程架构， 认为幼儿生活特征为归属、 存在与 形成， 强调以游戏为主导活动， 培养幼儿认知世 界、 关爱世界、 融入世界， 培养他们一种对生活与 学习的积极态度， 促进幼儿幸福快乐成长。 〔14〕 等 5 个步骤方可通过质量保证体系。 认证合格的服 务机构， 须持续进行自我研究和改进， 每两年半重 新提交报告审定一次。 〔20〕 质量认证体系建设， 加 强了幼儿教育和保育服务发展的过程监控， 保证计 划实施的质量和统一性。 同时， 联邦政府积极推进 循证数据库建设， 为计划实施提供循证咨询， 有利 于政府检查评估实施过程， 进一步决策。 这些措施相互补充促进， 避免了决策和实施的 盲目性， 确保国家幼儿发展计划的有效性。 （三） 专项支持制度—— —关注全国家庭和 幼 儿 的现状和需求 澳大利亚实施国家幼儿发展计划， 始终关注全 国家庭和幼儿的现状和需求， 从机构、 项目、 资金 方面提供专项支持。 整个计划实施， 首先从幼儿