留守学生家庭疏离感的个案的分析研究.pdfVIP

留守学生家庭疏离感的个案研究 摘要 留守学生问题是伴随现代城市化进程中出现的重要社会问题之一，而留守学生 的家庭疏离感是心理问题的重要表现。以往的研究主要采取量化的方法，通过精 确的数据统计和分析，提供对留守儿童疏离感现象具有代表性、客观性的了解。 然而，量化的研究方法在对人的研究领域存在一定的限制，容易忽略人文关怀和 对人的尊重，无法深刻地洞察留守学生这些鲜活的个体是怎样构建生活和心理脉 络的。本研究关注小丁这一留守学生，采取个案研究的方法，以家庭疏离感为切 入点，运用叙说的方式从四个方面小丁的家庭疏离感现象进行具体描述，全面而 深刻地了解他的行为动机以及他与周遭环境的互动特点是在何种脉络下产生和进 行的。在第一部分“忆昔彼时初识面”中，笔者主要从老师，同伴和父母多个系 统提供对研究对象的背景资料。第二部分“寂寞沙洲冷似冰”主要从小丁的角度 揭示其内心情感世界，点出他渴望接近父母又缺乏沟通技巧的矛盾心理。第三部 分“柳暗花明又一村”展现小丁寻爱道路上对依恋的转移。最后一部分借由小丁 出走，赌博行为的探讨和处理，引出其父母，学校和老师的态度。 透过“故事”叙说，笔者从五个维度——冷漠感、无价值感、无沟通感、孤独 感和压迫拘束感来一一展现小丁家庭疏离感的具体特点。然后，笔者基于布郎芬 布伦纳的生态系统论，从个体、家庭、以及案主小丁与周遭环境的互动等因素来 分析和诠释其行为背后的意图，从而分析和总结了引发小丁亲子关系疏离甚至断 裂的六大原因：I．寻找“家”的男孩；2．依恋的春风改变了方向；3．青春摁响了 叛逆的门铃；4．父母教养态度造成的鸿沟；5．缺乏技巧的互动违背了初衷：6．其 他关系问的动力编织了困境。继而得出如下结论：留守学生家庭疏离感的形成并 不单取决于某一因素，而是在一有机的、动态的网络内各因素各系统互动的结果。 关键词：留守学生；家庭疏离感：个案法 万方数据 THECASE STUDYoNn龇NTALALIENA『TIoNoF LEFT．BEⅢND STUDENTS ABSTRACT The oftheleft-behindstudentshas becomeoneof social problem already major modemurbanizationinChina．Parental problems alienationofthe accompaniedby left-behindstudentsisan researchwhichfocuses importantpsychologicalproblem．The ontheleft-behind usesCase methodtonarrative student一一DingStudy Ding’S andbehaviorin fromfive cognitive，emotion details dimensions————最senseof apathy, a senseof senseof senseof worthlessness，no