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2011年高考物理热点：直线运动问题 本章内容是高中物理的基础，也是高考中的必考问题，对运动规律的考查从不同的方面考查学生的各种能力，要理解和掌握本章的重要概念、重要模型与重要题型的处理方法。考查的形式中涉及选择题和计算题。对基本概念的考查单独命题的几率不大，但对匀变速直线运动规律和运动图像可能会单独命题。当然匀变速直线运动规律与其它知识也可以结合（如牛顿运动定律、平抛运动等）的考查。 高考中与图像有关的考题的比例较大，我们需要掌握图像分析的基本方法。运动的图像有两种，不同的图像对应着不同的运动情景，分析运动图像时要注意从以下多个方面观察（轴、线、斜率、面积、交点），同时要掌握从运动图像中获取物体运动的信息、运用运动图像分析物体的、绘制运动图像的基本处理方法。对于解题来说，就是理解物理概念和规律的适用条件，根据实际情况正确地运用规律。在处理多阶段的复杂过程问题时，要注意过程中随着条件的变化，规律的适用性也随着变化，切忌不加判断，一套到底。在高考中经常出现与生产、生活实际、科技发展实际相联系的问题，要注意从中发现隐藏的条件，对实际情况进行分析，忽略次要因素，抽象为匀变速直线运动或其它物理模型。 解题范例： 例题1一辆轿车违章超车，以108 km/h的速度驶入左侧逆行车道时，猛然发现正前方80 m处一辆卡车正以72 km/h的速度迎面驶来，两车司机同时刹车，刹车时加速度大小都是10 m/s2．两司机的反应时间（即司机从发现险情到实施刹车所经历的时间）都是Δt，试问Δt为何值，才能保证两车不相撞。 解析： 轿车和卡车的初速度分别为v1 = 108 km/h = 30 m/s， v2 = 72 km/h = 20 m/s① 刹车后两车做匀减速运动，由匀变速运动的规律， 可求得轿车从刹车到停止通过的距离 x1=v12/2a=45m ② 卡车从刹车到停止通过的距离 x2=v22/2a=20m ③ 在司机的反应时间内，两车做的是匀速运动，匀速运动的距离 x3 = (v1＋v2)Δt = 50Δt　④ 要保证两车不相撞，则应满足x1＋x2＋x3≤80 ⑤ 将以上各式联立，代入数据，得　Δt≤0.3 s ⑥ 点评：画出运动过程示意图，分析运动过程，运用恰当规律、选择合适的公式是准确、快速解题的基础。 例题2如图所示，质量 m =1kg的物块（可视为质点）在水平恒力F= 10N作用下，从水平面上 A点由静止开始运动，运动2s后再加一反向的水平恒力F/=16N，问再经多少时间物块运动到B点，且A、B两点间的距离为14m，已知物块与水平面间的动摩擦因数μ=0.20。（g=10m/s2） 解析：物块先作匀加速度直线运动，再作匀减速直线运动，最后做反向的匀加速直线运动 在2s内，设加速度为a1，末速度为v1，位移s1， 由牛顿第二定律得：a1=(F-μmg)/m=8m/s2① 由速度与时间的关系得：v1=a1t=16m/s② 由位移与时间的关系得：s1=a1t2/2=16m③ 加反向力后，设物体作匀减速运动的加速度大小为a2， 由牛顿第二定律得a2=( F/+μmg-F)/m=8m/s2④ 设减速到零的时间为t1，位移为s2， 由vt=v0+at得t1=2s⑤ 根据s2=(v0+vt)t/2=16m⑥ 设物体的反向加速的加速度为a3，由牛顿第二定律得 a3=( F/-μmg-F)/m=4m/s2⑦ 设反向加速到B点过程的t2，这段时间内的位移为s3，则 s3=s1-14+s2=18m⑧ 由，得 所以再经时间t=t1+t2=5s时A、B两点间的距离为14m⑩ 点评：对于单物体多过程的运动，一定得进行正确的受力分析、完整的运动过程分析。受力是决定物体运动的基础，没有正确的受力就分析不出准确的运动过程。 例题3 如图所示为某种弹射装置的示意图，光滑的水平导轨MN右端N处与水平传送带理想连接，传送带长度L=4.0m，皮带轮沿顺时针方向转动，带动皮带以恒定速率v=3.0m/s匀速传动。三个质量均为m=1.0kg的滑块A、B、C置于水平导轨上，开始时滑块B、C之间用细绳相连，其间有一压缩的轻弹簧，处于静止状态。滑块A以初速度v0=2.0m/s沿B、C连线方向向B运动，A与B碰撞后粘合在一起，碰撞时间极短，可认为A与B碰撞过程中滑块C的速度仍为零。因碰撞使连接B、C的细绳受扰动而突然断开，弹簧伸展，从而使C与A、B分离。滑块C脱离弹簧后以速度vC=2.0m／s滑上传送带，并从右端滑出落至地面上的P点。已知滑块C与传送带之问的动摩擦因数μ=0.20，重力加速度g取10m／s2。求（1）滑块c从传送带右端滑出时的速度大小； （2）滑块B、C用细绳相连时弹簧的弹性势能Ep（3）若每次实验开始时弹簧的压缩情况相同，要使滑块C总能落至P点，则滑块A与滑块