青海专版中考语文总复习第一编教材知识梳理篇专题一七上第二节重点文言文解析第3篇河中石兽(青海近7年未考)0120261.docVIP

第3篇　河中石兽(青海近7年未考) 原文呈现 　　沧州南一寺临河干山门圮于河二石兽并沉焉。阅十余岁僧募金重修求石兽于水中竟不可得。以为顺流下矣棹数小舟曳铁钯寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中闻之笑曰：“尔辈不能究物理是非木岂能为暴涨携之去？乃石性坚重沙性松浮湮于沙上渐沉渐深耳。沿河求之不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之又笑曰：“凡河中失石当求之于上流。盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之半石必倒掷坎穴中。如是再 　　【文章中心】河里掉入了石兽因为水的冲力和石兽本身重量的原因所以找石兽要到石兽掉落的上游去找。文章要表达的寓意就是许多现象的发生往往有着复杂的原因我们不能想当然应该正确分析具体综合地考虑这样才能得出正确结论。 　　【写作特点】(1)层层铺垫情节具有戏剧性。(2)叙事简约寓理于事议论精辟。(3)细节描写增加了文章的趣味性。如讲学家的“笑”包含了讲学家对寺僧的嘲讽和自信刻画出讲学家自恃博才的心态；老河兵的“笑”流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定也表现出老河兵的自信。 文言词汇分类积累 特殊 用法 词语 例句 意思 通假 字 颠 不亦颠乎 “颠”通“癫”疯狂 古今 异义 求 求石兽于水中 古义：寻找；今义：设法得到 物理 尔辈不能究物理 古义：事物的道理规律；今义：一种学科物理学 词类 活用 棹 棹数小舟 原意：船桨句中意：划船 暴涨 岂能为暴涨携之去 原意：水位急剧上升句中意：洪水 虚词 意义 及用 法 焉 二石兽并沉焉 于是在海里 是 是非木柿 这 为 岂能为暴涨携之去 介词被 众服为确论 表判断是 必于石下迎水 啮沙为坎穴 成为 之 一老河兵闻之 代词讲学家的观点 其反激之力 结构助词相当于“的” 耳 渐沉渐深耳 语气词表罢了 1纪昀(1724－1805)字(今河北献县)人清代文学家。本文选自《阅微草堂笔记》该书是纪昀晚年作品是以记述狐鬼故事、奇特见闻为主用笔记形志怪小说为清代文言小说的代表作之一。 2重点实词 (1)沧州南一寺临河干　　临：靠近 河干：河边 (2)山门圮于河 圮：倒塌 (3)二石兽并沉焉 并：一起 (4)阅十余岁 阅：经过过了 (5)竟不可得 竟：终于到底 (6)曳铁钯 曳：牵引拖着 (7)一讲学家设帐寺中 设帐：讲学教书 (8)尔辈不能究物理 究：推究 (9)是非木杮 木杮：削下的木片 (10)湮于沙上 湮：埋没 (11)凡河中失石 凡：凡是 (12)必于石下迎水处啮沙为坎穴 啮：这里是侵蚀、冲刷的意思 (13)转转不已 已：停止 (14)遂反溯流逆上矣 遂：于是 (15)如其言 如：按照 (16)但知其一 但：只 (17)可据理臆断欤 臆断：主观地判断 3．重点句子翻译。 (1)阅十余岁僧募金重修求石兽于水中竟不可得。 过了十多年和尚们募集金钱重修寺庙在河中寻找石兽到底没能找到。 (2)是非木杮岂能为暴涨携之去？ 这不是木片怎么能被大水带走呢？ (3)求之下流 __到河的下游寻找石兽本来就疯狂了；在原地深处寻找它们不是更疯狂了吗？ (4)然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤？ 既然这样那么天下的事只知道表面现象不知道其中根本道理的有很多啊！难道可以根据某个道理就主观判断吗？ 4．在寻找石兽的问题上庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？ 寺僧和讲学家犯了主观臆断的错误。寺僧和讲学家只从感性经验出发没有认真地思考事物之间的关系就盲目地下结论。而老河兵长期与河打交道有较多的实践经验而且他能打破常规思维认真探讨事物之间的内在联系所以能得出正确的结论。 5．文中围绕寻找石兽出现了哪几种不同的看法和方法？ 变式提问：常人、学者、老河兵分别从何处寻找二石兽？他们做事的依据分别是什么？ ①寺僧按照习惯思维认为石兽会顺流而下；②讲学家按照事物的一般道理认为“石性坚重沙性松浮”石兽应该在原地；③老河兵根据石性、沙性、流水的反激力等物理属性以及三者的关系认为石兽会向上游移动。 6．文中的哪种看法最能让人接受为什么？ 老河兵的观点他既考虑石兽的比重又正确分析水的冲力和石兽的相互作用进而又分析这种相互作用产生的反冲力对河床形态的局部改变。如此得出正确结论更能让人接受。 1．(2016齐齐解释下面句中加点的词。 (1)阅十余岁　　　阅：经过过了 (2)竟不可得 竟：终于到底 2．翻译下列语句。 (1)尔辈不能究物理是非木杮岂能为暴涨携之去？ 你们这些人不能推究事物的道理这不是木片怎么能被大水带走呢？ (2)众服为确论。 大家信服地认为(这话)是精当确切的言论。 3．请用简洁的语言概括本