中考命题研究（怀化）语文+专题二十四　理解词句，赏析语言.docVIP

专题二十四　理解词句赏析语言 　词语含义的理解 所谓“词语 本考点考查的内容主要有：①把握词语的语境义；②理解词语在文中的表达作用；③把握代词和具有临时指代作用的词语的含义；④理解蕴涵在词语中的作者态度、特殊感情等等。 答题思路与技巧： (1)结合语境认真推敲。 (2)遇到代词从上查找：代词的出现往往是在所指代的事物、人物之后因此代词指代内容的落实在本句中是找不到答案的。代词的指代对象一般在上句或上文因此我们 (3)由近及远查找释句。有些词语比较抽象较难理解所以作者往往在提出之后会对它们进行必要的解释而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。这些阐释性的句子往往在抽象词语之后因此我们在答题时必须从下句中找答案由近及远地去找。 　句子含义的理解 理解句子的含义包括三层意思：首先是理解句子的表层意义即字面意义。一般说来句子的字 答题思路与技巧： (1)回答语句、语段的作用时要从两方面考虑：一从结构上常起过渡、总领或总结作用；二从内容上常有开篇点题、设置悬念、埋伏笔、作铺垫、深化中心、画龙点睛、点明主旨等作用。 (2)回答语句含义要从文章主旨中心去分析表述要准确、通顺。具体方法如下： ①如果是修辞句直接套用修辞句的赏析技巧(见“考点三：即可。 非修辞句则要准确把握语句的感情因素文学作品往往以情动人有不少语句是含有言外之意、弦外之音的这必须借助感情的线索去深刻领会。 ③景物描写句中景物的作用是既衬托了景物中的一方又衬托了景物中的另一方。 从文章整体内容出发对各种分析去进行综合把握并进一步审察所做各项分析的正确性则是必不可少的一个环节。 　赏析句段的表达作用 答题思路与技巧： (1)哲理句(主旨句、抒情议的赏析：(开头)句子起总领全文的作用并奠定全文的感情基调；(结尾)句子起总结全文(点明主旨)的作用抒发作者……的感情告诉了我(读者)……的道理(或让我体会到作者……的情感)。 (2)句式结构句的赏析(句式不同表达的效果也不同)：陈述句语气平稳不温不火；疑问句能吸引读者……好奇心能制造悬念引起读者的注(肯定或否定)的语气使……的感情更强烈(或使……的观点更鲜明)；感叹句能抒发……的强烈感情。 (3)描写句的赏析：这个句子运用了……描写具体地写出了事物(景物)……的特点或衬托了人物……的心情、感情表现了人物……的性格特点。 (4)富有表现力的字词所在句子的赏析：联系句子所要表达的情感或思想准确把握语句中有表现力的词语其中以动词、形容词为主。要体会该词句写出了事物… (5)修辞句的赏析： 比喻、拟人：这个句子运用了比喻的修辞手法把……比作……具体形象地表现了……。 夸张：这个句子运用了夸张的修辞手法突出……事物……的特征。 对比：这个句子运用了对比的修辞手法把……与……进行对比突出了……的特点。 反语：这个句子运用了反语的修辞手法显得幽默风趣讽刺了……流露了作者……的感情。 排比：这个句子运用了排比的修辞手法整齐优美富有气势；抒发了……的强烈感情或使……观点更鲜明。 ⑥对偶：这个句子运用了对偶的修辞手法，句式工整优美，读起来朗朗上口。 ⑦引用：这个句子运用了引用的修辞手法，引经据典，含蓄典雅，增强了文章的生动性和形象性。 (6)句式工整句的赏析：这个句子句式工整优美读起来朗朗上口。 (7)叠词句的赏析：这个句子中使用叠词使所描绘的自然景色(或人物特征)更形象生动有节奏感读起来有韵律美。 (8)过渡段落的赏析：总结上文总领下文使上下文衔接自然、流畅。 【例】　(2015怀化中考) 万元先生 陈洁 周民的个子在身材上是1.66米在气质上绝对是1.88米。所以身处于数学系的芸芸众生之中他懒洋洋地翘着鼻子一点儿也不显得矮。恰恰相反众人在他眼睛里倒反而是矮了一截。作为年轻的微积分专业助教周民觉得自己才华横溢、前途无量并不是没有一点根据的。所以数学系的学生们就把“感觉最良好先生”的桂冠赐给了他。 周民走进一年级三 听周民的课有一个特点，本来不明白的学生听了课以后还是不明白，本来明白的学生听了课以后也变得不明白了。所以学生们就把周民的课称为“糊涂加工场”，不管你原先明白不明白，听完课出来全都成了糊涂蛋。 系主任不是糊涂蛋。所以在学期结束的时候，他对周民说，这样的基础课，你下个学期就不要再上了吧(意思是上基础课太委屈他了)。系主任说，编教材怎么样？我们多么缺乏一本高质量的教材啊！周民当时懒洋洋地叹了口气说，看样子也只有我来编了。 周民一编书，他的夫人就激动得简直不知道该为他做些什么好了。打从谈朋友的时候起，她就对他满心的崇拜和敬佩。“我们周先生在写书”，她敲开邻居家的门，压低嗓音说，“请把录音机的音量开小一点好么？”“我们周先生在写书”，她在吵吵嚷嚷的菜场上对售货员理直气壮地喊，“这一块猪肝你一定要卖给我！”售货员对她笑笑说：“你们先生写书关我啥事！” 很多日子