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小学数学-人教版六年级下-总复习-图形与几何第3课时图形与位置导学案
小学数学六年级下册整理和复习《图形与几何》
《图形与位置》导学案
水步镇中心小学 周茂华 课题 图形与位置 课型 复习 教学内容 教科书94～95页 教学目标 1、知识技能：使学生能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述路线图。能根据比例尺进行图上距离与实际距离的换算。
2、数学思考：通培养学生的方向感和距离感。
3、问题解决：能够利用确定位置的方法应用到实际生活中。
4、情感态度：增强学生的空间观念，提高解决实际问题的能力。 教学重点 能够辨认方向、确定位置，能够看懂和描述路线图。 教具准备:课件 教学难点 能根据比例尺求出图上距离或实际距离。 学具准备: 教 学 过 程 一、谈话引入 揭示课题
同学们，生活中我们常常需要确定某个物体或地点的准确位置，例如，在旅行中寻找景点，在定向运动中找目标点。那今天这节课我们就一起来复习一下图形与位置。 二、回顾反思 唤醒旧知
1. 出示情境图
这是小明家所在的街区平面图，从中你得到了哪些数学信息？
2. 提出问题和要求
如果以学校为中心，你都可以用什么方法来确定其他地方的位置呀？
请你先静静的想一想，然后和小伙伴商量商量，看哪组想到的方法多。
3. 集体交流： 谁来说说你们组的想法？
小组讨论：
1、你能读懂他们组的想法吗？
2、你能说说小明家的位置吗？
3、你还想向大家介绍一下其他地点的位置吗？
小结：用数对我们可以确定地点的位置。还有其他方法吗？
4. 提升认识：
提问：通过刚才的活动，你有什么想和大家交流的吗？
（1）用数对确定位置时一定要先说列，再说行。 （2）用方向和距离来确定位置时一定要先找准物体或地点所在的方向区域，一 般先说夹角小的方向。 （3）要结合比例尺来确定物体或地点的位置和距离。
（4）引导学生通过交流明确有两种方法确定物体位置。
三、巩固练习 拓展提高
1、练习二十 第1题。
2、练习二十 第2题。
四、全课总结 反思评价
1. 回顾一下，今天这节课你有哪些收获和体会？
2. 你还有什么疑问吗？
五、布置作业
作业： 练习二十 第3题。 板书设计 图形与位置
方向 距离 比例尺=图上距：实际距离 课后反思
1
北
比例尺 1:20000
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