七年级数学下册-第11章图形的全等（第2课时）复习学案-苏科版.docVIP

第11章图形的全等复习⑵ 学习目标如图12-21，由16个小正方形组成的图形，沿网格线将它分割成两个全等的图形，你是如何思考的? 说明：如何思考？ 这是由16个小正方形组成的图形，沿网格线将它分割成两个全等的图形，那么每个图形应含8个小正方形．我们假想把它变为4×4方格，那么它是一个中心对称图形，可以有下列6种不同的分割方法．比较所给的图形，我们把这6个图形的最右列向下平移一格（或把其它边缘的 一行或一列作相应的平移），只有图①、②、③符合题意． 【活动2】如图12-22，三条两两交叉的高速公路从经济开发区外穿过，现拟建一座服务站，要求服务站到三条公路的距离相等. ⑴如果服务站建在区内，请在图中找出服务站的位置. ⑵如果服务站不限建在区内，那么可以在哪几个地方选址? 在操作时有几点须提醒学生注意： 问题1：到三条相交直线距离的点应满足什么条件? 问题2：如何作出满足条件的点? 问题3：分析问题要全面. 【课后作业】 班级 姓名 学号 1．已知，如图，AD＝AC，BD＝BC，O为AB上一点，那么，图中共有 对全等三角形． （第1题图） （第2题图） （第3题图） 2．如图，△ABC≌△ADE，则，AB＝ ，∠E＝∠ ．若∠BAE＝120°，∠BAD＝40°，则∠BAC＝ 　 °． 3．把两根钢条AA′、BB′的中点连在一起，可以做成一个测量工件内槽宽的工具（卡钳）， 如图， 若测得AB＝5厘米，则槽宽为 米． 4．如图，BE＝CF，AB＝DE，添加下列哪些条件可以推证△ABC≌△DFE（ ） （A）BC＝EF （B）∠A＝∠D （C）AC∥DF （D）AC＝DF （第4题图） 5．在△ABC内部取一点P使得点P到△ABC的三边距离相等，则点P应是△ABC的哪三条线交点 ( ） （A）高 （B）角平分线 （C）中线 （D）垂直平分线已知 6．下列结论正确的是（ ） （A）有两个锐角相等的两个直角三角形全等 （B）一条斜边对应相等的两个直角三角形全等 （C）顶角和底边对应相等的两个等腰三角形全等 （D）两个等边三角形全等. 7．如图，沿着方格线，把下列图形分割成四个全等的图形． 8．七（1）班同学到野外上数学活动课，为测量池塘两端A、B的距离，设计如下方案： （Ⅰ）如图1，先在平地上取一个可直接到达A、B的点C，连接AC、BC，并分别延长AC至D，BC至E，使DC＝AC，EC＝BC，最后测出DE的距离即为AB的长； （Ⅱ）如图，先过B点作AB的垂线BF，再在BF上取C、D两点使BC＝CD，接着过D作BD的垂线DE，交AC的延长线于E，则测出DE的长即为AB的距离. （图1） （图2） 阅读后回答下列问题： （1）方案（Ⅰ）是否可行？请说明理由。 （2）方案（Ⅱ）是否可行？请说明理由。 （3）方案（Ⅱ）中作BF⊥AB，ED⊥BF的目的是 ；若仅满足∠ABD＝∠BDE≠90°，方案（Ⅱ）是否成立？ 如图，已知AB＝AC，AD＝AE，BE与CD相交于O，ΔABE与ΔACD全等吗？说明理由． 10．如图，在△ABC中，AC＝BC，∠C＝90°，将一块三角板的直角顶点放在斜边AB的中点P处，将三角板绕P点旋转，三角板的两直角边分别交AC、CB于D、E两点． ⑴问PD与PE有何大小关系?并以图(b)为例加以说明； ⑵在旋转的过程中，当三角板处于图(c)中的位置时，你能发现与⑴中类似的结论吗？ - 5 - 用心 爱心 专心 图12-20 图12-21 图① 图② 图③ A B C I D E F A B C I I4 I2 I3 图12-22-③ 图12-22-② 图12-22-① A B C P D E P B C D A E 图b 图a 图c P B C D A E