七年级数学下册-第七章小结与思考（二）-苏科版.docVIP

第七章 小结与思考（二） 课 题 小结与思考 课 型 练习课 教学目标 知识目标：通过操作实践等活动，探索了两直线平行的条件及性质，理解边、角线段之间的联系，体会两条平行线在实际生活中应用。 能力目标：培养学生的条理思维、推理思维，操作、交流能力、创新能力，训练学生思维的广阔性和创造性，让学生感受数学的奇妙 情感目标：体会数学来源于生活，又为创造更美好的生活而服务；渗透爱国主义意识。 教学重点 理解直线平行的条件和性质，三角形的有关概念 教学难点 理解和掌握平面图形平移作图以及三角形有关知识 教学形式 引导探究 教具准备 多媒体、三角板 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设 计 意 图 一、情境导入 （一）知识点击： 如图，当半径为30cm的转动轮转过120°的角时，传送带上的物体A平移的距离为多少cm？ A 观察思考 说出结果 通过观察、思考、操作、运算激发学生自主参与，乐与学习的积极性。 二、探索体验 （二)动手操作： 小丽将一个圆通过一定的平移可得到“五环”的图案 小刚将一个正方形剪去一个直径等于其边长的半圆，并将半圆平移到右边，形成一个新的图案，你能利用这个新的图案经过多次平移形成一个复杂的图案吗？试试看，并给你的图案起个有意义的名字 动手操作 合作探究 通过操作发现，让学生进一步体会数学美的乐趣。 三、巩固提高 （四）做一做： 如图，将一张长方形纸片沿EF折叠后，点D、C分别落在点I、H的位置，EI的延长线与BC交于点G.若∠EFG=50°,求∠1、∠2的度数 独立思考 讨论合作 让学生通过练习加深对平行线的理解，学会 知识适时迁移。 四、拓展应用 （四）、想一想 1、△ABC三边的长a、b、c都是整数，且a﹥b﹥c,a ……… 请你接着画下去， 试分析图案中的基本图形是什么样的？又再以这个基本图形作怎样的图形变换而成的？ 学生畅所欲言 学生动手动脑，增强学生的探究能力。 五、收获体会 六、布置作业 收获： 1、进一步认识几种平面图形特征。 2、数学思想方法：观察、思考、猜想、分析、归纳、运动变化等。 体会： 1、平行线、平移、三角形在实际 生活中的作用，并解决实际问题 2，感受数学学习、体会交流的乐趣 完成课本P44（16、18、20） 交流、 发表不同观点 完成作业 小结： 用学生身边的事与物感受数学知识， 培养学生的创新精神，增强学生的合作意识。 - 4 - 用心 爱心 专心 I H G F E D C B A 2 1