七年级语文下册-第三单元第11课《巨人和孩子》课件-语文版.pptVIP

读 讲 故 事 议 问 题 说 道 理 讲故事 要求: 1.以小组为单位,争取一个人在小组讲巨人与孩子的故事;然后全班争取一人在讲台上给同学讲这个故事. 2.讲故事只讲故事的主要情节,限时两分钟. 3.其他同学准备补充或提出自己意见和看法. 说 道 理 人要心胸开阔充满爱心,才能给世界和 自己带来美好和欢乐;自私会给世界也 给自己带来不幸和痛苦. 品 品　味　语　言　美 品　味　修　辞　美 品味冲浪 1.?说自己用叠音词描绘事物的体验，并说出当时表达的是什么样的情感？ 2. 说自己有过“轻轻”、“悄悄”的一次动作体验，并说出当时自己是什么样的心情？ 修辞锻炼 写一个比喻拟人句： 设想“春天来了，霜雪、 北风、冰雹是什么样的 情态？”{神态、语言、 动作等} 我可以这样写： 悟 爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私给世界带来不幸和痛苦。就此举个实例谈自己的体会. 最好能小组合作把体会写下来,和全班同学交流. * * 语文版七年级下第三单元第１１课《巨人和孩子》课件 巨人和孩子 读之一 议 问 题 讨论并回答下列问题： 　 １.必答题： ①孩子们的到来给巨人花园带来了什么？请根据故事内容具体说明。 ②巨人是怎样由自私变得充满爱心的？ 　 2.选答题： ①作者描绘巨人花园，采用了对比手法给了我们两幅截然不同的画面，一是四季严寒，一是四季花园。请问：作者给每幅图画各选取哪几种不同的景物？ ②课文最后说“但孩子们才是最美的花朵，”巨人为什么这样说？ ③巨人的园子从花园变成一年的四季的风霜雨雪，而后变成了四季花园。作者这样写，寄托了什么样的思想感情？ 读之二 说说这个故事说明了什么道理？ 读③ 读之三读之二 品 味 精 妙 语 段 听老师范读，学习品味课文 1.品味语言美: 叠音词的使用，表达作者的喜爱之情。 2.品味表现手法美: 比喻的运用,形象的说明花之多、花之耀眼闪亮;拟人手法的运用，形容鸟儿的鸣叫非常动听，这和孩子的欢笑声交相呼应。 　　花儿的鲜艳、鸟儿的鸣叫、孩子们的欢颜笑语构成了一幅美妙的画面。 ppt 品之一 朗读品味喜欢的自然段 品之二 朗读品味课文 品之三 品之四 品之五