八年级数学上册-12.4-分式方程课件-（新版）冀教版.pptVIP

* 学习新知 检测反馈 八年级数学·上 新课标 [冀教] 第十二章 分式和分式方程 小红家到学校的路程为38 km.小红从家去学校总是先乘公共汽车,下车后再步行2 km,才能到学校,路途所用时间是1 h.已知公共汽车的速度是小红步行速度的9倍,求小红步行的速度. (1)上述问题中有哪些等量关系? (2)根据你所发现的等量关系,设未知数并列出方程. (3)如果设小红步行的时间为x h,又应该怎么列方程? 问题思考 学 习 新 知 探究一:分式方程及其解法 　一艘轮船在静水中的最大航速为30千米/时,它沿江以最大航速顺流航行90千米所用的时间与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等,江水的流速为多少? 1.分式方程 解： 设江水的流速为v千米/时,则轮船顺流航行的速度为(30+v)千米/时,逆流航行的速度为(30-v)千米/时,顺流航行90千米所用的时间为 小时,逆流航行60千米所用的时间为 小时.可列方程 方程 与以前所学的整式方程有何不同？ 【知识拓展】 （1）理解分式方程要明确两点： ①是方程；? ②分母中含有未知数（也可以看作方程中含有分式）. （2）整式方程和分式方程统称为有理方程. 分母中含有未知数的方程叫做分式方程． 例1 如何解分式方程 和 呢？ 2．分式方程的解法 解分式方程的基本思路是将分式方程转化为整式方程,具体做法是“去分母”,即方程两边乘最简公分母,这是解分式方程的一般方法. 判断下列各式哪个是分式方程． 根据定义可得：（1）（2）是整式方程， （3）是分式，（4）（5）是分式方程． 例2 解方程 解:两边同乘最简公分母2(x+5)得: 2(x+1)=5+x, 2x+2=5+x, x=3. 检验:把x=3代入原方程左边= , 右边= ,左边=右边.所以x=3是原分式方程的解. 解:方程的两边同乘(30+ v)(30- v), 得90(30- v)=60(30+ v), 解得v =6. 如何解课件3中所列出的分式方程? 检验:将v=6代入分式方程中左边= ,右边= ,左边=右边,因此v =6是原分式方程的解. 解分式方程的基本思想是将分式方程转化为整式方程,具体做法是“去分母”,即方程两边同乘最简公分母,这也是解分式方程的一般方法. 【拓展延伸】分式方程与整式方程的定义区分: 特点 说明 举例 整式 方程 方程里所有的未知数都出现在分子上，分母只是常数而没有未知数 有“元”和“次”的说法 分式 方程 方程里分母中含有未知数 是一元一次方程； 是二元一次方程 探究二:分式方程的增根 解:方程两边同乘x-1,得x+1=-(x-3)+(x-1), 解这个整式方程,得x=1. 解分式方程 在解分式方程时,通过去分母将分式方程转化为整式方程,并解这个整式方程,再将整式方程的根代入分式方程(或公分母)中检验. 当分母的值不等于0时,这个整式方程的根就是分式方程的根;当公分母的值为0时,分式方程无解,我们把这样的根叫做分式方程的增根. 例3 解方程： 方程两边同乘x+2,得2-(2-x)=3(x+2), 解这个整式方程，得x=-3, 经检验x=-3是分式方程的根。 解： (1)检验的方法有两种: ①把未知数的值代入所乘最简公分母中,最简公分母为0是增根,舍去.最简公分母不为0的未知数的值就是原分式方程的解. ②把未知数的值代入原方程,若左右两边的值相等,则这个未知数的值就是原方程的根;若某个分式的分母为0,则这个未知数的值就是增根,舍去. [知识拓展]　 (2)解分式方程时,必须注意以下几点: ①若分式方程中的分母是多项式,应先对各分母因式分解,再寻求最简公分母; ②将一个分式方程的两边同时乘最简公分母时,每一个式子都应乘到,不要漏乘,特别是不要漏乘没有分母的项; ③解含字母系数的分式方程时,字母系数应视为具体数处理; ④解分式方程时,检验这一步必不可少,它是解分式方程的一个重要步骤. 解分式方程的一般步骤: 1.在方程的两边都乘最简公分母,约去分母,化为整式方程. 2.解这个整式方程. 3.把整式方程的根代入最简公分母,看结果是不是零;使最简公分母为零的根不是原方程的根,必须舍去. 课堂小结 *