高考语文一轮复习-记叙性散文复习课件.pptVIP

[思路分析]　本题考查对文学作品的分析和概括能力， 涉及人物形象、表现手法、语言风格等。A、B两项考查对 人物形象的把握，C、D、E三项考查表现手法，分别为结 构安排、环境描写和语言风格，考查点较多，覆盖面较广， 但选择题的形式，降低了试题的难度。B项“一青年拜师”“ 造就了他非凡的音乐才能”错，作者此处写一青年拜师， [参考答案]　BD 目的在于对比突出阿庆的心灵手巧。D项，“更重要的是 展示了江南水乡风光”错，本文重要的目的并不在于展示 江南水乡风光，何况文本中“风光”也少有提及。从文章 中辨别、筛选并整合重要信息，必须在阅读时把注意力放 在文章重要内容上。 2.作者用哪几件事来表现阿庆的音乐天赋？请简要分析。 答：　 [思路分析]　本题要求分析阿庆的音乐天赋这一特点， 实际上是考查对文中相关信息的筛选、概括、分析的能力。 文章第三段介绍的是他听留声机，第四段介绍的是他演奏 胡琴和教授青年演奏。从音乐天赋的角度进行分析，然后 用简练的语言对这些信息进行概括即可。 解答此类题目的 思路一般是理清层次——提炼要点——准确简练地概括。 [参考答案]　 (1)阿庆旁听留声机，听几遍就会在胡琴上拉出来，表明他的音乐悟性高于其他听众；(2)夏天晚上，阿庆在河沿为众人演奏，大显身手，很受欢迎，体现他的演奏技艺高；(3)用一青年学胡琴与阿庆拉胡琴对比，突出阿庆心灵手巧，独具音乐天赋。(如有其他分析，言之成理亦可) 3.请结合阿庆这一形象，探究作者提出的“精神生活有 时可以代替物质生活”的观点。 答：　 [思路分析]　本题考查考生的探究能力，要求学生能够根据人物形象，探究作者的观点及其写作意图。解答此题时，要紧扣原文，不宜脱离原文而妄加挖掘。题干中要求结合阿庆这一形象，也在提醒考生答题范围。明白了这些限制，根据自己对作品的把握，将自己的看法简明地表达出来。 [参考答案]　 (1)精神生活需要一定的物质条件；(2)在物质生活的基本要求之外，人们还有精神生活方面的需求；(3)精神生活给人们带来的乐趣，是物质生活所不能代替的。(需结合阿庆形象探究。如有其他观点，言之成理亦可) [例2]　(2009·天津高考)阅读下面的文字，完成4～7题。 老　屋 ? 楚　岩　　 绿锈斑斑的铜制钥匙插进去，往上一提，然后把门环一拧，门就开了。推开它，门吱呀一声发出沉重的叹息；同时，门楣上扑簌簌地往下掉落阵阵尘灰。 我离家已经整整九个年头。开始几年，老伴依然和这间老屋厮守。每个星期六下午，我如同“候鸟”一样飞回乡下，与老伴相聚。彼时的老屋在我心中，如同鸟儿的归巢。当我在人生的天空飞累了，可以在此睡个甜甜的觉，亦可躲避外界的风风雨雨。十年以前，我拼尽全力，把所得一个子儿一个子儿地积攒起来，带领妻子和未成年的儿女，每天傍晚到水塘里挖沙，又一担一担地挑回家准备改造旧屋。儿女们累得哭了，我就用美丽的语言，给他们描述住进新屋那种舒坦和惬意…… 我们的村子原是一个破败落后的小村。小山坡下，拥挤着几百间各式各样的屋子。这些屋子，当年都是低矮的泥砖建筑，显得零乱、破败、萧条和风雨飘摇。记不清什么时候起，村民省吃俭用，累死累活，自己用田野的泥巴作成泥砖，陆续盖起了部分泥砖结构的新房子。后来，有人盖起了红砖的屋子。再后来，更有人盖起了水泥的楼房。 这一切，仿佛是悄悄进行的，又仿佛是大张旗鼓雷厉风行地涌现出来的。站在高处极目望去，在蔚蓝色的天空下，水 泥结构的楼房、红砖的屋子、泥砖的屋子与旧时留下来的 厕所、猪栏、杂物间交叉错落，黑色的、灰色的、暗红色 的瓦面，和新式的水泥银灰色的屋顶，相互映衬，如同白 发苍苍的老人、朝气蓬勃的小伙、打扮入时的靓女、天真 烂漫的小孩拥挤在一起，年龄老幼不同，衣着斑斓各异。 在一片古老和新潮的交替中，我家的老屋虽然算不得十分苍老，但显然已经宛如我一样，成了个年近六旬的初老之人，早已失去了往日的风采。 关上咿呀作响的木门，我到一位朋友家中去做客。我们是同龄人，他高我矮，他瘦我胖。儿时，我们一起光着屁股在村前的大水塘中戏水，后来又一道去放牛，在田边戽水[用戽(hù)斗汲水]，捉鱼。当晚霞在天边辉映出万道红色或是紫橙色的霞光，我们把斗笠挂在身后，骑在水牛背上，慢悠悠晃悠悠一高一低地回家来。 如今，这位高高瘦瘦的牧童早已发福，成了个红光满面的大胖子。而他家建筑的气势、屋里的摆设，更是把我镇住了。啊！十多米长五层高的新楼，琉璃瓦顶，外表装修白绿相间的玻璃马赛克，光彩照人。客厅里