2015.4二轮(讲稿).ppt

理数第10题 理数第14题 理数第15题 理数第20题 理数第21题 临沂市高三数学二轮复习 研讨会 临沂市教育科学研究中心 2015.3 二轮复习：3月6日-5月6日 二轮考试（一模）：5月7、8日 三轮复习：5月9日-5月24日 三轮考试（二模）：5月25、26日 自主复习与考前指导： 5月27日-6月5日 后期备考整体安排 （1）理出主线，形成主干 （2）链式剖析，清晰脉络 （3）专题突破，综合提升 二轮复习的目的任务 （1）返璞归真，有保有舍 （2）仿真训练，熟练套路 （3）梳理知识，回扣基础 （4）自我矫正，回归常态 三轮复习的目的任务 （1）看错题本、考过的试卷，把问题解决 彻底 （2）对照考试说明排查知识点，防漏补缺 （3）应试策略指导，领会多得分策略 （4）每天做适量练习，保存状态 自主复习与考前指导 指导思想 实施原则 基本策略 资料使用 训练考试 二轮复习 二轮复习虽然时间短，但至关重要，起着承上启下的关键作用,是强化主干内容,把握知识的内在联系,提升实战能力的关键时期，复习教学的指导思想概括为：巩固、完善、综合、提高。 1.巩固：巩固四基，形成扎实基础，强化知识立体记忆。（基础知识、基本技能、基本思想方法，基本经验） 3.综合：加强纵横联系、加强综合性和灵活性。在对重点及常考题型强化解法定模、强化基本思维模式的基础上，形成解题模块，思维模块，促进思维的集约化，形成综合解题能力。 4.提高：通过专题训练、专项训练，全真模拟训练，跳出题海，跳出题型，直达高考。 2.完善：进一步完善知识、方法体系，着眼于数学思想、方法的明朗化，进一步认识和挖掘知识之间相互交融后所产生的生成性知识，实现更高层次的系统化。 准：依据山东卷考试说明，选题符合考情、轮情、学情，选取紧扣考点的典型题目。 实：课内落实，自主落实。每节课要集中解决一、二个问题，把问题解决得彻底，切忌多、乱、杂。 透：通过对典型题目的探究，使解题涉及的知识和方法得到延伸、拓展，建构和扩充知识与方法体系，达到“通一例，会一片，提一步”的目的。 精：在备课中突出一个“精选”，在讲课中突出一个“精讲”，用最短的时间，最少的语言，讲最需要讲的问题。做到：不多、不散、不偏。 1.研究“考试说明”与高考试题，明确二轮复习的方向 （研究山东卷2007-2014的考点分布，研究六大块的考试要求与命题特点） 2.依据学生特点，具体规划二轮复习的专题 要以学生为中心，以考试要求为尺度，以有效提升学生的能力为目标，制定切实可行的计划和措施。 （1）“六大板块”复习规划的不同 （2）依据学情设置小专题 （2）课中：精讲、补偿训练 讲什么? ①错得较多的 ②解法较多的 ③强化弱点的 ④易于变式的 （1）课前：批改、掌握学情 3. 打造高效课堂，提升思维能力 怎么讲？ 要讲出六个层次 1.要讲答案 2.要讲类型 3.要讲错因 4.要讲变式 5.要讲出信心 6.要讲出危机 1.提高学生学习热情。复习不是新课，如何克服“思维疲惫”很重要，给学生积极参与的空间，不唱“独角戏”； 2.注意数学课的思维价值。学会数学地思维与分析问题。鼓励学生探究、交流、思维碰撞； 3.注意知识的建构与重构。留出自主梳理归纳的时间，不搞“满堂灌”； 4.做好评价与反馈。及时检测反馈，不留“后遗症”。 关注学生的学习状态： （3）课后：坚持自习考试化 ①不翻书、查阅资料 ②不讨论 ③不滞后交作业 4.强化解题指导，提升思维能力 ①重在审题与解题思路的分析； ②重在思维障碍点的破解探究； ③重在运算关键环节的引领、示范； ④重在思想方法的反思与总结. 文科：共22个小专题 ，10个基础回扣； 理科：数学思想方法篇，8个，22个小专题，10个基础回扣； 资料使用→专题复习课 课前布置→抽批统计→精讲拓展→跟踪补偿 每一部分(大专题)有一套检测题（12,4,4）. 对学案中的每一个小专题要求学生在课前一天的时间完成（至少做完“热身练习”和“典例精析”），教师抽查批改统计，在了解学生解答情况的前提下，确定上课时重点讲解的“主题”，切忌题题俱到。 具体要求: 强调先练后讲，要根据学生做的情况，抓住典型错题进行“深度分析”，要能彻底解决问题，澄清疑点，突出一个“透”字。 试卷讲评课 ①研究学生的试卷特点，突出讲评的针对性 ②暴露学生的解题思维，强化讲评的有效性 ③关注学生的参与程度，实现讲评的激励性 指导学生对失分情况进行统计分析： 知识