2015中考方程、函数、数形结合.ppt

x可取的数是(　　); 数学思想方法的三个层次: ;函数与方程思想; 方程的思想方法就是从问题的数量关系分析入手, 运用数学语言将问题中的条件转化为方程(组)或其他形式的数学模型，然后通过解方程使问题获解。; (1)如果单项式 -3x4a-by2与 x3ya+b是同类项,那么这两个单项式的积是( ) ;【例 2】与方程的根相关的知识回顾 　(2013·孝感)已知关于x的一元二次方程 x2－(2k＋1)x＋k2＋2k＝0有两个实数根x1，x2. (1)求实数k的取值范围； (2)是否存在实数k使得x1·x2－x12－x22≥0成立？若存在，请求出k的值；若不存在，请说明理由．;知能迁移3　(2013·荆门)设x1，x2是方程x2－x－2013＝0的两实数根，则x13＋2014x2－2013＝________． 　 ;函数思想;【例 1】　二次函数y＝2x2＋ax＋b的图象经过点(2，3)，并且其顶点在直线y＝3x－2上，求a、b的值．;【例 2】　(2013·珠海)已知，在平面直角坐标系xOy中，点A在x轴负半轴上，点B在y轴正半轴上，OA＝OB，函数 ;知能迁移2　(2012·益阳)已知：如图，抛物线y＝a(x－1)2＋c 与x轴交于点 ;分析　(1)利用P与P ′(1，3)关于x轴对称，得出P点坐标， 利用待定系数法求出二次函数的解析式即可； (2)根据已知得出C，D 两点坐标，进而得出“W”图案的 高与宽(CD )的比． 解　(1)∵P与P ′(1，3)关于x轴对称，;(2)∵CD平行于x轴，P ′(1，3)在CD上， ∴C、D两点纵坐标均为3，;典例分析： 例3．（2013?义乌市）为迎接中国森博会，某商家计划从厂家采购A，B两种产品共20件，产品的采购单价（元/件）是采购数量（件）的一次函数，下表提供了部分采购数据． 采购数量（件） 1 2 … A产品单价（元/件） 1480 1460 … B产品单价（元/件） 1290 1280 … （1）设A产品的采购数量为x（件），采购单价为y1（元/件），求y1与x的关系式； （2）经商家与厂家协商，采购A产品的数量不少于B产品数量的 ，且A产品采购单价不低于1200元，求该商家共有几种进货方案； （3）该商家分别以1760元/件和1700元/件的销售单价售出A，B两种产品，且全部售完，在（2）的条件下，求采购A种产品多少件时总利润最大，并求最大利润．;中考专题复习; “数形结合思想”就是通过数量与图形之间相互转化来解决数学问题的思想. “数”与“形”是相互联系的. 数轴与直角坐标系的建立，为“数”与“形”的沟通提供了工具，使抽象的数量关系有了形象直观的几何意义，而直观图象的性质也常可用数量关系加以精确地描述.;一、借助数学工具研究数学问题产生数形结合 （1）与数轴相关之数形结合 （2）与函数、方程相关之数形结合 二、与几何图形相关的概念、定理之数形结合;【板块一】以形助数---求方程的根;3．(2013·扬州)方程x2＋3x－1＝0的根可视为函数y＝x＋3 的图象与函数 ;【板块一】以形助数---求不等式的解集;3.(2013·潍坊)设点A(x1，y1)和B(x2，y2)是反比例函数 ;【板块一】;【板块一】以形助数---函数;【板块一】以形助数---函数;【板块一】以形助数---函数;（1）、试判断a , b , c 的符号;【板块二】以数解形---读函数信息;A、1个 B、2个 C、3个 D、4个;解函数最值分段讨论，不能以偏概全;正解　 解：(1)由图①中的图象，得市场销售单价y的函数关系式为;(3)设纯收益单价为w元，则w＝y－z，有;当t＝10时，w有最大值100；;批阅笔记　 因为市场销售单价y(元)与种植成本单价z(元)都是上 市时间t(天)的函数，所以纯收益单价应为y－z(元)，也 是上市时间t(天)的函数，再由函数性质得出t取何值时， y－z有最大值． 注意：y与t之间是分段函数，则y－z与t之间也是分 段函数．;【板块一】以形助数---数轴;【板块一】以形助数---数轴;【板块一】以形助数---数轴;知能迁移3　(2013·兰州)如图，在平面直角坐标系xOy中， A、B为x轴上两点，C、D为y轴上的两点，经过点A、C、B 的抛物线的一部分C1与经过点A、D、B的抛物线的一部分 C2组合成一条封闭曲线，我们把这条封闭曲线成为“蛋 线”．已知点C的坐标为 ;解　(1)y＝mx2－2mx－3m＝m(x－3)(x＋1)， ∵m≠0， ∴A