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個人、社會及人文教育學習領域 經濟課程及評估指引(中四至中六)─補充文件 (2015 年更新版) 由2015/16 學年中四級開始生效 課程發展議會─香港考試及評核局經濟委員會(高中)擬訂 簡介 本文件是經濟課程的補充文件 ，由課程發展議會─香港考試及評核局經濟委員會 （高中）於二零一五年十一月擬訂 ，以幫助教師對各課題的要求有 更深入的理解 。教師和學生應同時參閱課程發展議會與香港考試及評核局編訂的經濟課程及評估指引（中四至中六）(2015年11月更新版) 。 本文件的說明 (1) 文件的首三欄是摘錄自經濟課程及評估指引 （中四至中六）(2015 年 11 月更新版) 第二章2.2.1 及2.2.2 節 ，當中已包括在新學制中期檢討下對 課題F 部分詞彙作出的更新 。 (2) 「課程內容闡釋」的部分列出學生需要掌握的知識、概念及能力。 (3) 文件的第40 頁是有關於本科公開考試自2019 年開始的安排 。 1 必修部分 課題 學習要點 課程內容闡釋 A 基本 經濟學作為一門社會科學  學生需要理解及以例子說明經濟學是一門研習人類行為的學科，即在有限制下極大化（在局限條 經濟 件下利益極大化）的基本假設下，個人和社會如何決定稀少資源的運用。 概念  學生無須掌握有關研究經濟學中方法學（科學方法）的概念。 稀少性，選擇和機會成本  學生需要掌握 (i) 經濟問題的根源 ：稀少性 (i) 稀少性的意思；  無窮慾望和有限資源 (ii) 稀少性與選擇的關係； (iii) 稀少性、競爭與歧視的關係；及 (iv) 稀少性與短缺的分別。  免費物品和經濟物品  學生需要 (i) 掌握物品的意思、免費物品和經濟物品的定義；及 (ii) 能舉出免費物品和經濟物品的例子。 (ii) 選擇和機會成本  經濟決定──涉及在不 同的選擇中作出抉擇 2  經濟學上有關成本的概  學生需要掌握機會成本的定義及解釋 念 (i) 選擇與成本的關係； (ii) 為何成本只計算被放棄的選擇中價值最高的一項；及 (iii) 為何已付出的不可取回的資源不是成本 （如過往的開支），縱然他們無須運用「既往成本」一 詞。  學生需要 (i) 辨識和計算作出抉擇所涉及的成本，即辨識及識別顯性成本和隱含成本；及 (ii) 解釋成本在不同情況下會否及如何改變。  利息作為提早獲取資源  學生需要理解資源運用的決定可能會涉及跨時期的選擇。從此角度，他們需要能解釋 的代價 (i) 為何利息被視為機會成本 （即提早獲取資源的代價）；及 (ii) 利率、現時消費及儲蓄的關係。  學生無須計算現值。  學生需要掌握利率、投資及貨幣需求的關係。但有關討論可於宏觀經濟部分處理。 三個基本經濟問題  學生需要 (i) 生產甚麼？怎樣生產？為 (i) 掌握每個基本經濟