八年级语文上册-第七单元-第27课《曹刿论战》（第2课时）课件-（新版）语文版.pptVIP

* 　曹刿论战 《左传》 第2课时 提问导入 1.请同学解释下列句子中加点词的含义。 又何间焉 小信未孚,神弗福也 小大之狱 忠之属也。可以一战 公将鼓之 望其旗靡,故逐之 提问导入 2.请同学翻译下列句子。 小大之狱,虽不能察,必以情。 忠之属也。可以一战。战则请从。 下视其辙,登轼而望之。 彼竭我盈,故克之。 品味赏析 (一)研读品味第一段。 1.第一段主要讲述了什么内容? 2.曹刿请见鲁庄公的原因是什么? 主要是写战前曹刿求见鲁庄公的背景及和鲁庄公的对话。 齐师伐我,公将战;肉食者鄙,未能远谋。 品味赏析 3.从鲁庄公的前两次回答中,可以看出他把取胜的 希望寄托在哪里? 他把希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上。 4.为什么说“小大之狱,虽不能察,必以情”是“可 以一战”的主要条件? 因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。 品味赏析 5.“战则请从”这一句在文中有何表达作用?对于 文章的结构又起了什么作用? 从这句话中,可以表现出曹刿自动请战的热忱,而且 也自然地过渡到下一段。 6.分析“肉食者鄙,未能远谋”这两句话在文中的 作用。 这两句话是曹刿对乡人的劝阻所进行的解释。表 现了曹刿的深谋远虑和敢于负责的态度,同时为下 文写庄公做铺垫。其中“远谋”二字是全文的文眼。 品味赏析 (二)赏读第二段。 1.在战斗中,鲁军反攻的时机选在什么时候?这是通过什么手 法表现的? 选在“彼竭我盈”之时。战斗刚开始,不待齐军疲倦,庄公就 急于出战(“公将鼓之”);当鲁军刚获胜时,庄公又急于去追 击(“公将驰之”)。这是通过对比手法表现的。 2.曹刿是如何帮助鲁庄公选定这个反攻时机的? 曹刿阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握 有利的时机,要根据双方的士气和实力的变化做出正确判断。 曹刿的两个“可矣”,使得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐 师”的大好形势。 品味赏析 (三)赏读第三段。 1.这一自然段主要写曹刿对作战的经过进行总结, 他总结了哪几方面内容? 就反击、追击的时机做了解释。 品味赏析 2.为什么他仅就如何选择反击和追击的时机作了议论?你 认为他对这次战斗的总结全面吗? 曹刿对战争胜利的总结是针对鲁庄公的疑惑而发的,鲁庄 公的疑惑就是在战争中他两次要下令抢先进攻和追击敌 人,但都被曹刿阻止了,于是曹刿有针对性地对庄公做了解 释,并以此总结打胜仗的经验,这样使课文内容做到了前后 呼应,发展自然。 不够全面。长勺之战中鲁国之所以能以少胜多,以弱胜强, 除曹刿总结的两方面外,最根本的原因是鲁国进行的是反 侵略的正义战争,鲁庄公能取信于民,得到人民的支持,还选 择了有利于鲁军反击的交战地点,采用了诱敌深入的战略 战术等。 品味赏析 (四)问题:文中哪些内容详写?哪些内容略写?作者为什么 这样安排? 文章围绕“论战”来进行选材与组织材料,详略得当,重 点突出。第一段详写了“何以战”,围绕“何以战”曹刿 和鲁庄公三问三答,表现了曹刿“取信于民”的政治“远 谋”;第二段略写了“如何战”,通过对比表现曹刿从容不 迫,指挥若定;第三段详写了“何以胜”,充分显示了曹刿的 军事“远谋”,完成了对他卓越的军事家形象的刻画。 这样裁剪,叙事清楚,详略得当,有力地突出了中心。 精读感悟 1.文章通过对话,运用对比刻画了两个主要人物,你如何认识这两个 人物形象? 曹刿:思想上以民为本,以国家利益为重,不计较个人得失,关心国家 大事,性格上从容冷静,胸有成竹;军事上深谋远虑,指挥若定,沉着冷 静,果断英明,有勇有谋,做事细致认真,能把握战机,有军事指挥家的 风范,勇于进谏,具有远见卓识。对作战条件有深刻的见解,有很高 的说话技巧。对乡人,是直接解答疑虑,简洁明快;对国君,是启发诱 导,以理服人。 鲁庄公:政治上无能,目光短浅;军事上无知,急躁冒进;但又不同于一 般的昏君,能听取别人意见,算得上开明,战后虚心请教胜利的原因, 能虚心纳谏,不耻下问,是一位难得的开明君主。 精读感悟 2.有人说,“长勺之战”的胜利,曹刿功不可没;但从某种 意义上来说,鲁庄公也有一定的功劳。你的看法呢? 示例:(1)有功。鲁庄公知人善任,用人不疑,虚心听取曹 刿的意见,作为决策者,有一定的功劳。(2)无功。鲁庄公 是个平庸的君主,作为统治者目光短浅,不能深谋远虑,他 把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上, 说明他政治上、军事上的无能,完全依靠曹刿的才能才取 得这场战争的胜利。 精读感悟 3.曹刿在战场上镇定自若、从容自信的基础是 什么?你从中得到什么启示? 示例:曹刿在战场上善于把握时机,有卓越的政 治才能,在充分认识自身实力的前提下,仔细观 察敌情,充分了解对方的实力。 知己知