八年级语文上册-第七单元-写作《改写故事》课件-（新版）语文版.pptVIP

* 改 写 故 事 ----第七单元写作 新课导入 我们生活的世界是变幻多彩的:春天我们可以笑看 万物复苏,夏天我们可以欣赏满目青翠,秋天我们可 以饱览漫天落叶,冬天我们可以踏雪寻梅。同一个 地方,四季不同,景色也不相同。那么一篇文章或者 一个故事,我们是不是也可以让它拥有不同的四季, 拥有不同的精彩呢?其实,我们可以通过“改写”来 实现这一点,语言是作文的“外衣”,这“外衣”变 化了,就会产生神奇的效果。今天这节作文课,就让 我们看看“改写”的魅力吧! 文题展示 《曹刿论战》选自《战国策》,是表现战国时期谋士战略 思想的文章。文中的曹刿虽然是一介布衣,却具备许多士 大夫所没有的素质。文中曹刿与庄公的对话尤其发人深 思,试改写此文,文体不限。要求: 1.能把握曹刿等人物的特点,体现曹刿的战略思想。 2.可以改写整个故事,也可以改写其中的一个片段。 3.注意运用学过的写作手法刻画人物。 4.要有合理的细节描写。 写作指导 改写,就是对原文进行内容或形式的改变,是按照 要求和需要把一种文章改写为另一种文章的作文 方法,是对原作从形式到内容进行某种改动的再创 造。在改写的过程中,我们需要注意以下几点: 写作指导 1.改变人称。 改人称,一般有两种方式:把第一人称改为第三人称,或把第 三人称改变为第一人称。此时应注意改写文中的主要情节 与原文中的情节相符,而且如果有人物描写的话,改写后应 符合人物的实际。请看下例: 齐国的精锐之师已兵临城下,怎么办?战还是不战?如果选择 应战,万一战败怎么办?我个人及我家族的命运事小,鲁国的 百姓岂不要从此生活在水深火热之中?如果不战,又如何对 得起列祖列宗,对得起自己的良心?对得起这片守护了数十年 的大好河山? (选自习作《家在云深处》) 小作者化身鲁庄公,巧变人称,以第一人称来叙述整个故事,重 点对鲁庄公这一人物进行心理刻画,不仅显示了以第一人称叙 述的明显优势,而且给人以生动、可信之感。 写作指导 2.改变语言。 俗语说“人靠衣装马靠鞍”。语言,就好比人的“衣装”,这 “衣装”变化了,会产生哪些神奇的效果呢? 宫外,乌云密布,马蹄声声,人流滚滚,直奔长勺。突然,马蹄声 戛然而止,那一班人马挺立于长勺一片宽阔的平野上。为数 不多的鲁军,在这强敌面前更显得弱小。远方是一块略微凸 起的小山丘,广阔的平野寂寞辽远。春风从那儿刮过,带来的 不只是沙石,也似乎带来了丝丝缕缕的硝烟味。 (选自习作《曹刿论战》) 语言优美、瑰丽是这段文字的主要特点,它运用环境描写,将 齐鲁长勺之战剑拔弩张的气氛烘托了出来。出彩的语言犹如 给作文穿上一件美丽的“衣装”,让作文散发异彩。 写作指导 3.改变结构。 改变结构,就是在抓住原文的前提下,可以根据表达的需 要,将顺叙改为倒叙、插叙,或将倒叙改为顺叙等。《曹 刿论战》围绕“论战”来谋篇布局,先写战前准备,再写 战争过程,最后写战后评论。改写后,可以先描写战争场 面,然后交代这是来自于战前的精心策划。这样在内容 或形式上的创新,或许比原文更有趣、更有新意。 思路点拨 1.要把握原文精神。原文的主要内容、主题和具体写法 等,是改写构思的张本。要领会原文主题、人物、情节、 表达方式等,审清题意、明确要求,对改体裁、改人称、 改语体以及字数限制要心中有数。 2.要按要求确定中心,按中心确定标题。如有的原文是记 事的,要求改写成人的,那么中心要相应的变化。标题自然 不应用原文的,要按照要求确定中心,按中心确定标题。 思路点拨 3.要体现自己的语言风格、行文风格。 改写是需要想象力的,在写作过程中,要融入自己 的风格,避免千人一面。要体现自己的语言风格、 行文风格,既区别于原文,又有个性。 佳作示范 有国才有家 残阳如血,我站在那座高高的山冈上,俯视着正在打扫 战场的鲁军,春风吹过,带来丝丝缕缕的血腥和硝烟味。是 啊,战争是残酷的,但我的祖国——鲁国,这片大好河山,终 于有了欢声笑语,终于镀上了胜利的光辉。(倒叙,设置悬念: “我”是谁?为何会俯视战场?发生了什么事?) 佳作示范 当初,齐国倚强凌弱,以我国曾帮助过公子纠 为借口,于庄公十年的春天,向我国发起进攻。我 曹刿,虽是平民百姓,却也不愿看到国破家亡,百姓 处于水深火热之中。于是不顾乡亲的劝阻,自动请 缨,好在国君庄公惜我是个人才,允许我一同参战。 (交代战争背景及“我”参战缘由。) 佳作示范 第二