高中历史-第25课-两极世界的形成教案-新人教版必修1.docVIP

2016年高中历史 第25课 两极世界的形成教案 新人教版必修1 一、教学目标 目 标 内 容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 美国的“冷战”政策 雅尔塔体制的形成；杜鲁门主义；马歇尔计划；《北大西洋公约》 了解美苏两极对峙格局形成的基本脉络，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。通过对历史事实的分析、归纳、概括、综合、比较等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。历史唯物主义的基本观点和方法善于从不同的角度发现问题，积极探索问题。比较概括阐释认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观①杜鲁门主义 1947年“杜鲁门主义”的出笼，实际上是美国政府“遏制”苏联的“冷战”政策全面开始的标志。标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始。 ②马歇尔计划 目的：帮助西欧恢复经济，稳定资本主义，控制西欧，遏制共产主义 马歇尔计划决不仅仅是一项经济援助计划，它是以“复兴欧洲”为名，借经济手段来稳定资本主义的阵脚，控制西欧，达到共同“遏制”苏联的目的。因此，它实质上是对杜鲁门主义的一次大规模的运用，是美国“冷战”政策的一个组成部分。 ③北大西洋公约组织 1949年成立的北大西洋公约组织成为战后初期美国“遏制”苏联，推行“冷战”政策和争夺世界霸权的工具，北大西洋公约组织和后来的华沙条约组织的建立，标志着美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成，两极格局也正式形成。 三、冷战对国际关系的影响 1、美苏激烈对抗，加剧了世界局势的紧张，形成全面冷战和局部热战的局面。 A德国分裂 二战后，苏、美、英、法四国是怎样处理德国问题的？虽然实行了分区占领，但各占领国都想把对德国问题的处理纳入本国的战略轨道。 “柏林危机”是战后美苏之间出现的第一次冷战高潮,是“冷战”加剧的重要表现. “柏林危机”发生之后，美国趁机加快了分裂德国的步伐。1949年5月，柏林封锁刚刚结束，它便支持西德通过了《德意志联邦共和国根本法》，成立了德意志联邦共和国；接着在苏联的支持下，东德于同年10月也成立了德意志民主共和国这样，两个德国的局面便形成了。 德国的分裂与当时的国际形势是密切相关的,是美苏对抗“冷战”的结果，是冷战的第一次高潮，分裂的根源是美国的霸权政策。两个德国的出现，对于战后欧洲和整个国际局势都产生了深刻的影响。从此德国成为两强冷战的前哨阵地，危机不断。直到冷战结束，1990年10月3日德国重新统一。 B．朝鲜分裂 1945年日本投降后，美、苏军队依据在波茨坦会议上达成的协议，分别进驻朝鲜南部和北部，其分界线是北纬38度线.经过长期的对峙，1948年8月在朝鲜半岛南部先行成立了大韩民国。次月，金日成在朝鲜半岛北部成立了朝鲜民主主义人民共和国。至此，朝鲜半岛的分裂成为事实，朝鲜民主主义人民共和国成为社会主义阵营中的一员，韩国则与美国结为同盟，朝鲜出现了南北分裂的局面。 C．古巴导弹危机 古巴独立后，苏联以“保卫古巴”为名，从1962年7月下半月开始，把进攻性导弹秘密运进古巴，以加强对美国的威慑力量。10月中旬，美国根据U—2型飞机的侦察，得知古巴正在修建针对美国的中、远程导弹发射场。10月22日，美国总统J．F．肯尼迪发表电视演说，宣布武装封锁古巴，要求苏联从古巴撤出进攻性武器，并威胁不惜使用武力，形成战争一触即发之势。经过美苏两国的对峙和谈判，苏联最后从古巴撤走导弹，古巴导弹危机遂告结束。 古巴导弹危机是美苏在国际舞台上出现的两大阵营的对峙与斗争的缩影。这种对峙与斗争一直持续了40多年。这对世界产生了什么影响？如何对冷战进行评价？ 2、两强长期处于均势，客观上有利于世界局势的缓和，避免了新的世界大战的爆发。 *小结：两极格局的形成 过程： ①形成的基础：二战后国际力量对比的变化。西欧的衰落，美苏的势均力敌；社会主义和帝国主义两大阵营的出现。 ②初步形成：二战后建立的雅尔塔体系，实质上是在美苏实力的基础上对世界的重新划分，使两极格局初步形成。 ③最终确立：两极格局形成后，苏美相互对抗，美对苏联为首的社会主义阵营发起全面“冷战”，到1949年和1955年，先后建立起北约和华约两大政治、军事组织，这样，美苏两极格局最终形成。 特点： 以美苏为中心的全面对抗。其表现：经济上的封锁与反封锁，军事上的全面冷战和局部的侵略与反侵略，意识形态上的和平演变和反和平演变是两极格局的特点，其中意识形态的矛盾是两极格局存在的根源。 影响： 积极方面：①两强长期处于均势，客观上有利于世界局势的缓和，避免了新的世界大战的爆发。②为世界经济的发展和科学技术的进步提供了客观上的条件。 消极方面：①两国为谋取世界霸权，展开了长期的军备竞赛和地区争夺，世界局势长期动荡不安。②