高中物理-3.1-3.2-我们周围的磁现象-认识磁场课件-粤教版选修3-1.pptVIP

一 二 三 知识精要 思考探究 典题例解 迁移应用 如图所示,a、b是直线电流的磁场,c、d是环形电流的磁场,e、f是螺线管电流的磁场,试在各图中补画出电流方向或磁感线方向. 答案：见解析 解析：根据安培定则,可以确定a中电流方向垂直纸面向里,b中电流的方向从下向上,c中电流方向是逆时针,d中磁感线的方向向下,e中磁感线的方向向左,f中磁感线的方向向右. 知识链接 案例探究 类题试解 安培定则的理解与应用 安培定则是用来判断通电直导线与通电螺线管的磁场方向的. 知识链接 案例探究 类题试解 如图所示,环形导线周围有三只小磁针a、b、c,闭合开关S后,三只小磁针N极的偏转方向是(　　) (导学 A.全向里　　　　　 B.全向外 C.a向里,b、c向外 D.a、c向外,b向里 知识链接 案例探究 类题试解 思路分析：解答该题可按以下顺序: 解析：开关闭合后,环形电流中存在顺时针方向的电流,根据安培定则可判知:环内磁场方向垂直于纸面向里,环外磁场方向垂直于纸面向外.磁场的方向就是小磁针静止时N极的指向,所以小磁针b向里偏转,小磁针a、c向外偏转. 答案：D 知识链接 案例探究 类题试解 知识链接 案例探究 类题试解 如图所示,水平直导线ab通有向右的电流I后,置于导线正下方原来静止的小磁针的S极将(　　) (导学 A.向纸外偏转 B.向纸内偏转 C.在纸面内顺时针转过90° D.不动 答案：A 解析：据安培定则可以确定,通电直导线在其下方产生垂直纸面向里的磁场,在磁场力的作用下,小磁针N极向里、S极向外偏转,A项正确. * 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 一 二 三 四 五 六 一、地磁场 1.地球由于本身具有磁性而在其周围形成的磁场叫地磁场. 2.地球本身是一个大磁体,它的N极位于地理的南极附近,S极位于地理的北极附近. 目标导航 预习导引 一 二 三 四 五 六 二、磁性材料 1.磁性材料按去磁的难易可分为硬磁性材料和软磁性材料. 2.磁性材料按化学成分可分为金属磁性材料和铁氧体. 目标导航 预习导引 一 二 三 四 五 六 三、磁场初探 电荷之间的相互作用是通过电场发生的,磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间以及通电导体与通电导体之间的相互作用是通过磁场发生的. 磁场的来源有哪些? 答案：磁体或者电流.磁体和磁体之间通过磁场有相互作用的引力或斥力,说明磁体周围有磁场.奥斯特于1820年发现电流周围也存在磁场. 目标导航 预习导引 一 二 三 四 五 六 四、磁场方向 磁场是有方向的,我们规定,在磁场中的任一点,小磁针N极受力的方向,或小磁针静止时N极所指的方向,就是该点的磁场方向. 目标导航 预习导引 一 二 三 四 五 六 五、图示磁场 1.我们可以用磁感线来描述磁场,所谓磁感线就是在磁场中画出的有方向的曲线,在这些曲线上,每一点磁场方向都与该点的切线方向一致. 2.磁感线的疏密程度反映了磁场的强弱,磁场越强的地方,磁感线越密. 3.直线电流的方向跟它的磁感线方向之间的关系可以用安培定则来判断:用右手握住导线,让伸直的大拇指指向电流方向,弯曲的四指所指的是磁感线的环绕方向. 目标导航 预习导引 一 二 三 四 五 六 在用安培定则判定通电直导线、环形电流和通电螺线管的磁感线的方向时,有什么相同点和不同点? 答案：相同点:都用右手进行判断. 不同点:拇指和四指所指示的物理量不同.对通电直导线,拇指指向原因(电流)的方向,四指指向结果(磁感线)的方向;对环形电流和通电螺线管,四指指向原因(电流)的方向,拇指指向结果(磁感线)的方向. 目标导航 预习导引 一 二 三 四 五 六 六、安培分子电流假说 1.法国学者安培提出了著名的分子电流假说,他认为:在磁体等物质粒子内部,存在着一种环形电流——分子电流,分子电流使每个物质粒子都成为微小磁体. 2.我们用安培的分子电流假说可以解释很多磁现象.如一根未被磁化的铁棒之所以对外不显示磁性,是因为内部分子电流杂乱无章;磁化后的磁体在受到高温或猛烈的敲击时会失去磁性,这是因为分子电流的规则取向被破坏. 知识精要 思考探究 典题例解 一 二 三 迁移应用 一、对磁场的理解 1.磁场是磁体或电流周围客观存在的一种物质. 2.磁场的基本性质:对处在它里面的磁极或电流有磁场力的作用. 3.磁极与磁极之间、磁极与电流之间、电流与电流之间都存在着相互作用,这种相互作用是通过磁场来传递的. 4.实验表明:同性磁极相互排斥,异性磁极相互吸引;同向电流相互吸引,反向电流相互排斥. 一 二 三 知识精要 思考探究 典题例解 迁移应用 磁场的基本性质是什么呢?与电场的基本性质是否相似? 答案：磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流产生力的作