高中语文-第四单元-自然科学小论文-12-作为生物的社会课时作业-新人教版必修5.docVIP

作为生物的社会 第一课时　基础巩固 一、积累运用 1．下列加点字的注音，无误的一项是(　　) A．拱券(xuàn) 阈(yù)值 贮(zhù)存 角(jiǎo)色 B．家畜(xù) 黏菌(jūn) 迄(qì)今 纤(qiàn)绳 C．蚁冢(zhǒn) 蜂窠(kē) 毗(pí)邻 模(mú)样 D．巢穴(xuè) 木屑(xiè) 梗(ěnɡ)节 连累(lèi) 解析：A项“角”在此读“jué”，B项“畜”在此读“chù”，D项“累”在此读“lěi”。 答案：C 2．下列词语的书写无误的一项是(　　) A．富丽堂黄　　暴发户　　竖起　　振动 B．雄心勃勃　　黑鸦鸦　　苜蓿　　成分 C．天衣无缝　　掉书袋　　书藉　　简洁 D．苦口婆心　　钓鳟鱼　　融和　　模型 解析：A项，黄—皇，C项，藉—籍，D项，和—合。 答案：B 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　) (1)蚂蚁们像受了惊一样作出________，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。 (2)科学中使用的通讯系统应能为研究人类社会信息积累机制提供________而易操作的模型。 (3)假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在________科学。 (4)同样是那种离子式的________，碰上一些个急匆匆来回乱窜的个体，这才略停一停，碰碰触角，________一点点信息。 A．反映　　简洁　　违反　　震动　　交流 B．反映　　简捷　　违犯　　振动　　交流 C．反应　　简洁　　违反　　振动　　交换 D．反应　　简捷　　违犯　　震动　　交换 解析：反映：①反照，比喻把客观事物的实质表现出来；②把情况、意见等告诉上级或有关部门；③通常指机体接受和回答客观事物影响的活动过程。反应：①化学反应；②机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动；③打针或服药所引起的呕吐，发热、头疼等症状。简洁指说话或行文简明扼要，没有多余的内容。简捷表示直截了当，干脆利落，多用来形容速度快。违反指不符合；不遵守。违犯指违背和触犯。一般来说，违反的是规章，违犯的是法律。震动一般指地震所产生的运动，也指内心的不平静和强烈的反响。振动指物体来回运动。交流：①指交错地流淌。②把彼此有的供给对方，可以是物资，也可以是文化等。交换指互换。 答案：C 4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　) A．当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来，越过平地、翻过高墙、绕过巨石，去把食物搬回来。 B．它们自动分成几乎一点不差的两部分：一半跟着要离去的老蜂王，另一半跟着新的蜂王，于是，像一个卵子分裂一样，这个毛茸茸晶黑金黄的庞然大物分裂成两个，每一个都拥有相同的蜜蜂基因组。 C．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 D．蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。 解析：A项中的两个顿号应改为逗号；B项中的冒号应改为逗号；C项中“三四里”表约数，不应有顿号。 答案：D 5．这篇小品文，语言形象、幽默，下面是对一些句子的解说，选出解说不当的一项是(　　) A．“蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难”——说明人类在自大心理下，不愿也不敢承认渺小的蚂蚁的很多行为与人类相似的事实。 B．“它们什么都干，就差看电视了”——用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了。 C．“它们只不过是一段长着腿的神经节而已”——评论一只“独行的蚂蚁”，强调它们个体生命的强大。 D．“它们倒更像一些制作精巧，魔魔道道的小机器”——用某些人对蚂蚁的看法，讥刺那些把昆虫看作天外来客，完全异于人类的心态保守者。 解析：C项，强调的是个体智慧的微不足道，不是个体生命的强大。 答案：C 6．下列各句中加点的熟语使用不当的一项是(　　) A．从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿地上游来游去，一个个独来独往，野心勃勃。 B．四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。 C．关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗，几乎还是非生物的。 D．无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，作成天衣无缝的拱券。 解析：A项，“野心勃勃”含贬义，应用“雄心勃勃”。“野心勃勃”，形容野心非常大。“雄心勃勃”，形容雄心很大，很有理想。B项，“瞎猫撞着死老鼠”，指意外之遇，碰巧了。C项，“苦口婆心”，比喻善意而又耐心地劝导。D项，“天衣无缝