高考数学总复习-第三章-三角函数与解三角形-第8讲-解三角形应用举例课件-文.pptVIP

* 第 8 讲 解三角形应用举例 　 1.本节复习时，应联系生活实例，体会建模，掌握运用正弦定理、余弦定理解决实际问题的基本方法. 2.加强解三角形及解三角形的实际应用，培养数学建模能力，这也是近几年高考的热点之一. 1.掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题. 2.能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题. 考情风向标 考纲要求 由 A＋B＋C＝180°，求角 A；由正 弦定理求 b 与 c. 在有解时只有一解 正弦定理 一边和两角 (如 a，B，C) 一般解法 应用定理 已知条件 1．解三角形的常见类型及解法 在三角形的 6 个元素中要已知三个(除三个角外)才能求解， 常见类型及其解法如下表所示： 由正弦定理求角 B；再由 A＋B＋C＝ 180°，求角 C；再利用正弦定理或余 弦定理求 c. 可有两解、一解或无解 正弦定理 余弦定理 两边和其中一 边的对角 (如 a，b，A) 由余弦定理求角 A，B；再由 A＋B＋ C＝180°求角 C. 在有解时只有一解 余弦定理 三边 (a，b，c) 由余弦定理求第三边 c；由正弦定理 求出角 A 或 B；再由 A＋B＋C＝180° 求另一角． 在有解时只有一解 余弦定理 正弦定理 两边和夹角 (如 a，b，C) 一般解法 应用定理 已知条件 （续表） 2.用正弦定理和余弦定理解三角形的常见题型 测量距离问题、高度问题、角度问题、计算面积问题、航 海问题、物理问题等． 3．实际问题中的常用角 (1)仰角和俯角： 与目标线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹 角，目标视线在水平视线上方叫仰角，目标视线在水平视线下 方叫俯角[如图 3-8-1(1)]． 图 3-8-1 (2)方向角： 相对于某正方向的水平角，如南偏东 30°，北偏西 45°等． (3)方位角： 指从正北方向顺时针转到目标方向线的水平角，如 B 点的 方位角为α[如图 3-8-1(2)]． (4)坡度： 坡面与水平面所成的二面角的度数． 1．在某次测量中，在 A 处测得同一方向的点 B 的仰角为 ) D 60°，点 C 的俯角为 70°，则∠BAC＝( A．10° B．50° C．120° D．130° 2．如图 3-8-2，某河段的两岸可视为平行，在河段的一岸 边选取两点 A，B，观察对岸的点 C，测得∠CAB＝75°,∠CBA ) A ＝45°，且 AB＝200 m．则 A，C 两点的距离为( 图 3-8-2 3．江岸边有一炮台高 30 m，江中有两条船，由炮台顶部 测得俯角分别为45°和30°,且两条船与炮台底部连线成30°角， 则两条船相距( ) D 图 D10 图 D11 4．一船向正北航行，看见正西方向有相距 10 海里的两个 灯塔恰好与它在一条直线上，继续航行半小时后，看见一灯塔 在船的南偏西 60°，另一灯塔在船的南偏西 75°,则这艘船的速 度是( ) C 考点 1 测量距离问题 例 1：(2014 年四川)如图 3-8-3，从气球 A 上测得正前方的 河流的两岸B，C的俯角分别为75°，30°,此时气球的高是 60 m， 则河流的宽度 BC＝( ) 图 3-8-3 答案：C 【规律方法】(1)利用示意图把已知量和待求量尽量集中在 有关的三角形中，建立一个解三角形的模型. (2)利用正弦、余弦定理解出所需要的边和角，求得该数学 模型的解. 【互动探究】 1.在相距2 km 的A，B 两点处测量目标C，若∠CAB＝75°， ∠CBA＝60°，则 A，C 两点之间的距离为__________km. 考点 2 测量高度问题 例 2：(2014 年新课标Ⅰ)如图3-8-4,为测量山高 MN,选择点 A 和另一座山的山顶 C 为测量观测点．从点 A 测得点 M 的仰角 为∠MAN＝60°,点C的仰角为∠CAB＝45°,以及∠MAC＝75°; 从点C测得∠MCA＝60°.已知山高BC＝100 m,则山高MN＝___m. 图 3-8-4 答案：150 【规律方法】(1)测量高度时，要准确理解仰、俯角的概念. (2)分清已知和待求，分析(画出)示意图，明确在哪个三角 形内运用正弦、余弦定理. 【互动探究】 2．为测量某塔 AB 的高度，在一幢与塔 AB 相距 20 m 的楼 顶 D 处测得塔顶 A 的仰角为 30°，测得塔基 B 的俯角为 45°， 那么塔 AB 的高度是( ) 答案：A 图 D12 考点 3 测量角度问题 例 3：如图 3-8-5，渔船甲位