六年级语文上册-第八单元测试题2-新人教版.docVIP

第八单元一、给下列加点的字选择恰当的读音，并连线。(6分) 　　　　　　　　　　仿佛 大佛 薄片 刻薄 似的 似乎 二、选择正确的字组词，在字上画“。(6分) (优　幽)静　　(谱　普)写　　探(访　仿) 风(彩　采)　　(练　炼)就　　(蜡　措)烛 三、把词语补充完整。(16分) 雕(　　　)画(　　　)　(　　　)夺(　　　)工 古(　　　)古(　　　)　(　　　)音(　　　)梁 (　　　)不(　　　)收　(　　　)(　　　)人口 阳(　　　)白(　　　)　(　　　)(　　　)龙蛇 四、找出下列词语中带点字的意思不同的词语，用“____画出来。(4分) 探望　　探路　　探病　　探亲 失明　　聪明　　精明　　眼明手快 记录　　录制　　录音　　录像 造船　　创造　　造纸　　造就 五、指出下列各句所用的修辞方法。(8分) 大地像一块绿色的地毯。 2．小金鱼快乐地游来游去。(　　　　) 小鹿一边散步，一边欣赏自己映在水中的影子。(　　　　) 舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。(　　　　) 六、按照原文填词语。(10分) 他好像面对着大海，月亮正从(　　　　)的地方升起来。 (　　　　)的海面上，霎时间洒满了银光。 月亮越升越高，穿过(　　　　)轻纱似的微云。 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那(　　　　)的脸上，照着她睁得大大的眼睛。 她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的(　　　　)的大海。 七、阅读短文，回答问题。(20分) (一)伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 1写出下列词语的意思。(4分) 绝：____________　　　若：____________ 峨峨：____________　　洋洋：____________ 文中最能体现知音难觅的句子是(　　)(2分) 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 伯牙绝弦的原因是什么？找出原句写下来。(2分) _______________________________ 4．《伯牙绝弦》这个故事赞扬了(　　)(3分) 朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。 伯牙的琴技和钟子期的音乐鉴赏能力。 伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚。 (二)大师的学生 一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆放着一份全新的乐谱。 超高难度……”他翻动着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底， 已经三个月了！ 自从跟了这位新的指导教授之后，他不知道，为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神。他开始用十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。 指导教授是个极有名的钢琴大师。 授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。 学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐 第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都为一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到越来越不安、沮丧和气馁。 教授走进练习室。学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的疑问。 教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。“弹吧！”他以坚定的目光望着学生。 不可思议 “如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……钢琴大师缓缓地说。 △人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。 但如果我们愿意回首　细细检视　将会恍然大悟　看似紧锣密鼓的工作挑战__永无歇止难度渐升的工作压力__不也就在不知不觉间养成了今日的诸般能力吗__ 因为，人，确实有无限的潜力！ 有了这层体悟和认知，会让我们欣然面对未来更多的难题！ 把加“△”的自然段的标点符号补充完整。(3分) 用“　　”在文中画出大师对自己的教学方法的解释。(2分) 文中画“____”的语句，揭示了什么？(2分) ________________________________________________________________________ 4．大师之所以能成为大师的真正原因是什么？(　　)(2分) 大师是不轻易教学生真本领的。 大师认为：只有难度渐升的压力，才能把人的潜力挖掘出来。 真正的大师都是一些具有独特性格的人。 八、习作导航。(