广东学导练七年级语文上册-第三单元-11《窃读记》课件-新人教版.pptVIP

* 语文人教版七年级 第三单元 11　窃读记 名 师 导 学 1. 背景解读 　　林海音出身于书香门第，自幼酷爱读书学习。但因为生活十分贫困，再加上父亲早逝，她根本没有闲钱买书看。而她心中酷爱读书的情结一刻都没有放松，于是想尽办法读了许多梦寐以求的书，为以后的写作道路打下了扎实的基础。 　　《窃读记》一文，非常生动地写出了作者儿时的读书嗜好。儿时的林海音因为喜欢读书而又无钱买书，在书店中那尴尬而又惊险的滋味，读来让人感佩而又心酸。 2. 内容梳理 　　课文以“窃读”为线索，细腻生动地描绘了“窃读”的独特经历和感受，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。全文可分为三部分。 　　第一部分（1—8）：叙述在一家书店“窃读”受辱的经历。 　　（1）因“窃读”而被赶出书店。 　　第二部分（9—19）：倒叙自己“窃读”的起因和过程。 　　（2）发现“窃读”这一好方法； 　　（3）到几家书店读完一本书； 　　（4）装作其他顾客的家属； 　　（5）以雨天避雨为借口留在书店； 　　（6）用花生米充饥； 　　（7）藏在书店一角避免引人注意。 　　第三部分（20—29）：叙述 “窃读” 过程中感受到的关爱和支持。 　　（8）得到店员的帮助，读完一本好书。 名 师 导 练 阅读 窃读记 林海音 　　①我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍。啊!它在这里，原来不是在昨天那位置了。 　　②我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个： 　　③“你到底买不买?” 　　④声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句： 　　⑤“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力! 　　⑥在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了?那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生! 　　………… 　 　　我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度地停下来。我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。 　 　我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!终于和你相见!”这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，都够分量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪懒，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。 15 16 　 　　每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动得忘形之躯，便险些撞到树干上去。 　 　　可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。 17 18 　 　　我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩了最后的一册，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。 　 　　正在这时，一个耳朵上架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待！）。我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前： 　 　　“请看吧，我多留了一天没有卖。” 19 20 21 　 　　啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本的黑字上。 　 　　当书店里的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。 22 23 　 　　我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋，里面是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进