广东学导练七年级语文上册-第四单元-15《走一步,再走一步》课件-新人教版.pptVIP

* 语文人教版七年级 第四单元 15*　走一步，再走一步 名 师 导 学 1. 背景解读 　　莫顿·亨特，美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。 莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的一课》）被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。 2. 内容梳理 　　本文记叙了“我”童年时的一次“脱险”经历，其中蕴含着生活的哲理。文章可分为四部分。 　　第一部分（1—6）：写“我”去爬悬崖的原因。 　　第二部分（7—15）：写“我”爬悬崖的经过，并陷入进退两难的境地。 　　第三部分（16—22）：写“我”在父亲的鼓励和指点下，摆脱困境。 　　第四部分（ 23 ）：写“我”得到的启示。 名 师 导 练 阅读 　　我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感到天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。 　　时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。 　　暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？ 　　爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。” 　　“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。 “你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。” 　　“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒 吼着。 　　“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。 　　我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。 　　“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。” 　　这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。 　　就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。 　　突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。 　　此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。 (节选自《走一步，再走一步》) 5. 文中写“我”下悬崖的动词有______________________,其作用是______________________________________。 6. “我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。”句中的“感觉”能否改成“站”字？为什么？___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 移动、感觉、松开、爬、踩