开展研究型实验教学，提高综合实践能力.pptVIP

摘 要 开设自主研究性实验课程是高校实验教学改革中一种新的教学方式。本文就作者在教学实践中的一些感悟和体会，阐述了自主研究性实验课程的教学要求，介绍了教学过程设计和实验课题来源的一些做法。旨在交流研究开辟一条开设自主研究性实验课程的新途径，倡导以本科学生为主体的主动创新性实验教学改革。发展学生自主学习的能力，促进学生全面发展，努力使实验教学在人才培养中充分发挥应有的作用。 ?创新能力的培养呼唤主动实践 ?自主研究性实验的教学要求 ?教学过程设计和实验课题的来源 ?教学方式和管理方法 ?实验教学方法大多仍然沿袭传统的教学方式，学生在“被动实践” 的框架中按讲义要求做实验，实验过程中主动研究性偏低，创新发挥较少。在我们越来越强调培养学生创新能力的今天，这种被动实践的教育形式 极不利于充分调动学生主动学习、积极思考乃至创新的潜能。 ?创新能力的培养呼唤“主动实践”，?要通过实验实践课程的训练，培养学生学会“自主做事”，锻炼发现问题、归纳问题、解决问题和与人交流沟通的能力。“主动实践”应成为中国高等实践教育的普遍形式。 ?开设自主研究性实验课程，其目的是探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以本科学生为主体的主动创新性实验教学改革，是高校实验教学中提倡主动实践的一种很好的教学方式。 ?自主研究性实验课程推广研究性学习和个性化培养的教学方式，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐步掌握思考问题、解决问题的方法，形成创新教育的氛围，提高其创新实践的能力 ?自主研究性实验课程注重学生的主动参与及其积极性的发挥。指导教师要付出心血研究实验指导的艺术，积极营造一种平等、和谐、民主、自由的学习研究环境，培养学生具有高度自信的心理品质，充分利用实验室及周围的有利条件，让他们尽情地发掘自身的潜力，发展自己的才能和创造性，给他们机会展示被压抑的才华。要注意给学生留下一块自由发展的空间和相互研讨的余地，让学生在教师的点拨下积极思考，自由想象，向着探索的目标奋进。 实验课题可直接或间接来自教育实践之中，我们从以下几个方面进行了尝试。 1.物理创新实验室建设，根据不同的研究方向，引进一些时代性、应用性较强，具有二次开发功能的实验技术设备，设计相应的实验研究课题。 光纤光学及光纤传感技术 1）．光纤的结构及其基本知识学习 2）．半导体激光器的电光特性 3）．高斯光束变换及参数测定 4）．光纤偶合效率的研究和测量 5）．光纤平均折射率的测量 6）．补偿式光纤位移传感器原理及其特性 7）．设计用补偿式光纤位移传感器测量金属铜管的线胀系数 超声波测量技术及其应用 1）．超声波的发射和接收技术； 2）．脉冲回波比较法测量声速和测距实验； 3）．脉冲回波法超声技术测量液位； 4）．超声探伤原理及应用实验； 5）．超声技术测钢块的杨氏模量； 6）．简易超声液位计的设计； 7）．超声技术探测水下地形地貌模拟实验； 8）．设计用超声技术测量水面油膜的厚度。 光的偏振和晶体光学 1）．半导体激光器的偏振特性及偏振器件的应用 2）．旋光晶体的旋光特性及其应用 3）．STN型液晶盒扭曲角的测量 4）．STN型液晶盒的电光特性测量 5）． STN型液晶盒响应时间的测量 6）．液晶光栅衍射的偏振特性研究 7）．液晶光栅结构的研究。 传感器原理与物理效应 1）．应变式传感器的原理及其静态特性； 2）．电容式位移传感器的原理及其静态特性； 3）．差动变压器位移传感器的原理及其静态特性； 4）．温度传感器的基本原理及其静态特性； 5）．光电式传感器的基本原理及其静态特性； 6）．霍尔位移传感器的原理及其静态特性； 2.实验室新引进的一些实验仪器设备，作为研究课题交给学生去安装，调试，并完成实验。 学生接到任务会产生强烈的责任感，会大大激发他们的挑战意识和自信心，他们会主动自觉、废寝忘食的工作，在研究、讨论和实践过程中，学习新知识，锻炼综合实践的能力。 接到任务后实验小组首先请老师介绍了实验系统的基本组成和主要功能。在他们感到知识欠缺，信心不足时，老师及时鼓励他们“知识和能力是通过学习和实践获得的，困难在坚定的努力和付出中才会被克服！” 在干中学，在干中检验自己， 研究小组立即组织开展查阅相关资料，了解相关知识，学习辅助设备的使用等工作。经过不懈的努力，同学们终于从对光纤知识知之甚少，面对实验仪器一片茫然到逐渐对光纤光学产生了浓厚的兴趣，他们孜孜不卷的学习，试验，观察，总结出每个实验的重点难点，仪器调解要求和注意事项，完成了全部测试报告。 ? 超声波综合实验系统的安装调试及创新实验项目的开发作为一个研究课题，实验小组从查阅资料，学习超声波知识和应用技术入手，经过