江苏省连云港市新海实验中学高中地理-2.3-城市空间结构（第2课时）课件-鲁教版必修2.pptVIP

* 第二课时 景观图片欣赏 学习目标 了解不同城市的空间结构。 举例说明地域文化对城市的影响。 培养理论联系实际，学以致用的意识。 一、中心商务区 探究活动1：阅读教材，分析“中心商务区”的特点。 读图思考： 1.中心商务区具有什么特征？ 2.中心商务区为何产生垂直分区？底层、中间和高层分别以什么活动为主？ 3.从水平方向上看，中心商务区是如何分区的？ 美国纽约曼哈顿区 二、城市空间结构模式 探究活动2：阅读教材，了解三种不同的城市空间结构模式图,回答下列问题。 读图思考： 1.同心圆模式和多核心模式中的CBD的位置有何不同？ 2.同心圆模式图中，高收入者为何居住在城市的最外圈层？ 3.扇形模式图中，城市功能区为什么呈扇形或楔形向外扩展？ 4.多核心模式图中，为什么远离中心的郊区也出现了新的核心？ 5.三种常见城市地域结构模式的共同点是什么？ * 探究活动2：阅读教材，了解三种不同的城市空间结构模式图,回答下列问题。 二、城市空间结构模式 同心圆城市空间结构模式 扇形城市空间结构模式 多核心城市空间结构模式 未来田园城市模式 * 探究活动3：组织学生辩论：如果在城市中心区建造公共绿地，你赞同吗？为什么？ 小组辩论：班级学生分三组，其中两组为正方与反方，分别选出一辩、二辩、三辩手及自由发言人，第三组为评判团 。 二、城市空间结构模式 【典例剖析】 图为“我国某特大城市示意图”，读图完成下题。 该城市的空间结构模式是 A．同心圆模式 B．扇形模式 C．多核心模式 D．田园城市模式 探究活动4：阅读景观图，感受地域文化对城市的影响。 法国巴黎街景 三、地域文化对城市的影响 美国芝加哥街景 北京的明清皇宫建筑群 美国首都华盛顿城市格局 课堂评估 活动：绘制概念图 反思：收获与疑问…… *