七年级历史上册-第9课-思想的活跃与百家争鸣教学案例-北师大版.docVIP

第9课 思想的活跃与百家争鸣 案例说明 春秋战国时期出现的诸子百家对于今天的学生来说比较遥远和陌生，虽然他们对孔子等有所耳闻，但说到其思想及对思想的理解，还是一知半解。因此，如何选择学生能够亲近的方式导入新课，带着兴趣和好奇进入课堂，就显得尤为重要。 教学过程 新课导入 教师活动：播放古筝《高山流水》音频，同时出示阅读材料： 一个人如果同时具有孔子提倡的爱心、孟子的正义、墨子的实践、韩非子的直面人生、老子的智、庄子的慧、荀子的自强，就一定能成为杰出的人。 ——易中天 那么，究竟是怎样的一个时代孕育出了如此诸多令我们敬仰的大师先哲，就让我们带着这些问题，一起走进久远的春秋战国，去领悟传统文化的精髓，在祖先留给我们的智慧里寻找灵感和启迪。 学生活动：在古朴的音乐情境和材料中体会先哲魅力，思考问题，初步感知本节课，也可就已知的知识进行初步回答。 设计意图：在教师设置的情景下，拉近历史与现实、大师与自己的距离，引领学生带着好奇走进课堂，激发学习新知识的兴趣，从而导入新课。 教学难点环节 案例说明 春秋战国时期诸子百家派别较多，学生容易混淆各派的观点，这也是本节课的难点。因此，针对这个难点进行问题设计。 教学过程 教师活动：通过前面各派思想的分析和学习，同学们已经大致了解了诸子百家的主要派别及思想，请同学们依据刚才的学习情况，把下面的表格填写完整。 派 别 代表人物 代表作 主要思想