农村普通高中文科“数困生”个案的分析研究.pdfVIP

农村普通高中文科“数困生”个案研究 摘 要 高中数学学习困难学生大量存在已是一个不争的事实，尤其是农村普通高中的文科班， ：。、|0。‰飞∥蛳 聚集了大量的学困生。所以，对高中数学学困生的形成原因及转化策略的研究，意义十分 重大。为此，本文从内因外因的角度，分析了高中数学学困生形成的主要原因。发现农村 普通高中文科数困生数学基础普遍薄弱，对学习数学充满恐惧心理；数学学习目的不明确， 在数学学习上表现被动；大部分学困生没有形成有效的解题策略；普遍缺乏克服困难的坚 强意志力和顽强的毅力。同时，家庭教育的缺失和学习环境不良也是产生学困生的一个重 要原因。 本研究是笔者在相关的教育学、心理学理论以及学习理论的支持下，在已有研究的基 础上，结合自身教学实践经验和教学实际，以松门中学07级高二文科学生为研究对象， 通过个案研究，探索普通高中文科学生数学学习困难的原因及产生因素，并提出了有针对 性的教学策略：重视学习环境的营造，关注生生帮扶；重视非智力因素的作用，激发学生 学习的动力；加强学法指导，让学生学会学习；重视教学设计的优化，提高课堂学习的效 率；重视成长档案，建立目标定位策略；关注数困生的心理健康，提高学困生的心理素质； 加强家校联系，促进数困生的转化。 本文在“数困生问题上所做的工作，更多地是一种理念上的变化：预防为主，辅导 为辅；自主克服为主，寻求帮助为辅；学法指导为主，问题解决为辅；合理选择定位为主， 全面发展协调为辅。这里的“四主四辅理念，规划了转化策略与行动指南，使部分学困 生摆脱了数学学习的困扰，有了积极的态度和情感，在教师给予充足的情感倾斜等基础上， 经过努力，进入了中等生甚至是优生的行列。 关键词：普高文科班；数困生；数学教学对策 上铥t-逵鬻∥—彦 A oNTHE STUDY CASEoF“ARTSSTUDENTSWITHⅣIATH LEARNING RURAL DIFFICULTIESINSENIoRHIGHSCHOoL ● ABSTRACT ～ ▲ ～ A numberof mathematicsstudentswith difficultiesthere large hi曲school learning isall intherural schoolofliberal indisputablefact，especiallyhigh arts a classes，gathered numberof researchintotheformationandthe large poorstudents．Therefore，the transformationofthe schoolmathstudentswith difficultiesof strategyhigh learning is articlefromthe of