教育培训与人才评价调研书面材料.doc

××××发电股份有限公司××××发电厂 教育培训与人才评价调研书面材料 接到××××发电股份公司转发集团公司关于开展教育培训与人才评价调研工作的通知后，××××发电厂领导非常重视此项工作，明确专人负责。现将有关情况汇报如下。 我厂成立于1973年，装机1550MW，共8台机组，其中，#1、#2机单机容量为125MW，#3、#4机单机容量为250MW，其它6台机单机容量为200MW，员工3189名，人员多，机组老化。 为实现可持续发展，我厂适应电力生产发展的新形势，按照××××的要求，从2001年开始，实施了对机组控制系统的DCS改造，到现在已完成了7台机组的改造任务，其余1台125MW机组控制系统DCS改造工作也将在2007年完成。 针对这种现状，我厂拟建一台一机四模的仿真机和特殊工种培训取证基地，用于对内和对外的培训取证用。 为了保证教育培训质量，××××发电厂建立了一支专兼职培训教师队伍。其中，专职教师7名，兼职教师60名。 为了集团公司和××××快速发展的需要，我厂近3年向集团和××××输送各类人才近300名，针对近几年人员流动大，岗位变更频繁的特点，对管理人员重点进行了计算机知识培训和有关规章制度培训，生产岗位也加强了技能和专业知识的培训，未因人员流动大而影响全厂的生产经营局面，2005年全厂发电量完成103.69亿千瓦时，提前24天完成全年发电任务。 随着在设备管理上实施点检定修管理制于2004年10月开始起步，机组自动化程度的提高，厂领导从企业发展的战略高度，按照集团公司和××××的要求，适时决策，在运行岗位实施集控全能值班制，我厂的集控全能值班起步较晚，发展较快，从2003年12月5号机组开始第一次实现集控值班，至今已改造的7台机组已全部实现集控全能值班，集控全能值班员来源全部由过去分控培训实现，稳定安全生产，深化集控值班员培训成为培训工作的难点和重点。如何实现将常规老厂原有的管理制度向新的管理机制成功转换？我厂把积极搞好岗位培训、深化培训要求作为实现新旧机制转换的主要途径之一。为提高集控运行值班员素质，运行培训从集控全能值班员的应知应会入手，制订了《设备点检员培训班管理办法》和《集控全能值班员培训班管理办法》。 我们在8台机组正常运行的情况下，将运行集控人员分期分批地从岗位上抽下来进行第二、三专业技能的轮流脱产培训，35天左右完成一个专业培训。针对集控值班人员专业技术水平掌握欠缺、处理设备异常情况能力还不够强的实际情况，从各专业的系统理论、设备原理和操作上，都配有重点院校专业老师讲解并交流互动，培训计划2006年底完成。 为推进点检定修制的实施，针对新到岗位点检员的特点，重点是对点检员进行厂内生产管理制度进行培训。为提高设备部点检员的基础理论和专业知识水平，使之尽快适应本岗位职责和深化点检定修制的实际需要，我们从各项规章制度、专业基础知识结构和管理方法入手，以DCS、变频器、微机保护等近年我厂新增设备为主，进行专题业务学习，结合设备改造参加在厂家的组装、调试、验收，进行实际培训。 厂里举办了由华北电力大学老师进行定期讲课的培训班，教材选用华北电力大学专业教材，每周组织一次厂内专家讲课，每门课程都安排华北电力大学老师定时集中讲课，每季度考试一次。全程培训计划11个月完成。 通过培训提高点检理论知识水平，认识、理解设备构造原理，提高对设备分析和诊断的能力，达到点检员岗位规范要求，为我厂点检定修的实施打下坚实基础。 为了掌握培训的实施情况，我们对全厂的每名职工都建立了《个人培训档案卡》的电子版，并专门派出全厂的培训员赴北就良乡培训请专家对《个人培训档案卡》的设计格式进行了完善，讲授了个人培训档案卡的填写方法。 我厂积极贯彻集团公司教育培训和人才评价制度的要求，经营副厂长和总工程师负责职工培训工作，建立了从班组基层到厂的三级培训网络，成立了以厂长为主任、经营和生产副厂长为副主任的教育培训委员会，培训经费足额到、及时、到位。 在专业技术资格评定上我们感到存在以下问题和难点：学历相同、资历相同的人员的比较，论文和工作总结的质量优劣相近有的可能还有抄袭现象；有些申报人员为了渲染自己，将一些与申报专业无关的证书放入评审材料中，如申报工程专业的人员，将工会颁发的摄影获奖证书、最佳大修宣传员、工会会员证等也一并放入了申报材料中，给评委阅览材料增加难度，同时评委对其技术评价会产生一定的负面影响；有些单位没有按照公司要求进行扫描，因此造成图像模糊发黑看不清楚等情况。 故想对专业技术资格评定提以下意见和建议：专业技术资格的评价工具（软件）应有画面旋转功能，应在评审条件中增加论文或技术报告的篇数。 在职工职业资格问题上，我们经常接到一些操作证培训班的通知，五花八门，也不知这些机构咱集团公司是否承认？有些上岗证也没人组织取证