三年依法办学工作经验材料.doc

2008年依法办学经验材料 依法办学 提高素养 做快乐的新小教师 前言 学习是一个永恒的话题，活到老，学到老。7月初参加了培训，内容丰富，收获颇多。由于本人水平和学校教师实际的因素，不可能将培训原封照搬。对于这次校本培训，本人只是将自己的学习感受、心得加以整理，结合网络资料参考，形成了今天的培训讲稿，与大家共勉，以求抛砖引玉，提高自身素养，为促进今后的教育教学工作发展，打好扎实的基础。 一、更新观念 依法办学 ——学习新修订的义务教育法 经十届人大常委会第22次会议通过并于二00六年九月一日起实施的《中华人民共和国义务教育法（修订案）》，是我国教育发展史上具有里程碑意义的重大事件，它标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段。体现了全面落实科学发展观，贯彻以人为本、促进人的全面发展的指导思想，体现了党和政府执政为民，切实调整政府职能，加强公共事业的战略举措。 一、《义务教育法》的立法指导思想 二、《义务教育法》的几项重要内容 三、《义务教育法》的具体实施要求 （一）促进教育均衡发展 （二）全面实施素质教育 （三）认真规范学校办学行为 （四）努力提高教育质量 （五）加强教师队伍建设 二、教师在学校教育教学工作中的点滴启示 （一）鲍威尔成功的秘诀 急事慢慢地说 大事想清楚再说 小事幽默地说 没把握的事小心地说 做不到的事不乱说 伤害人的事坚决不说 没有发生的事不要胡说 别人的事谨慎地说 自己的事怎么想就怎么说 现在的事做了再说 未来的事未来再说 （二）品德与才能分析模型 （三）听课听什么 听课，是对课堂教学活动的观摩、观察、调研。 听课，不仅要注重“听”，而且还要注重“看”，所以不少专家建议把听课改为“观课”，其重点包括：看学生的 情绪状态（学习热情高不高） 交往状态（学生彼此的交往、互动如何） 思维状态（学生思维的深度、广度怎样） 生成状态（学生的学习收获和成效大不大） 看教师的 教学思路清晰否？情境创设恰当否？ 气氛调节如何？问题处理合适否？ 教师的观念先进否？文化素养高否？ （四）教师教学成长 1三阶段论： 存活期（第1年）：教师主要关注的层面为班级控制力、教学设计与技巧问题； 适应期（2—4年）：教师开始关注学生的多样性与个体差异，考虑用适合的教学策略来指导学生 成熟期（5年以上）：逐渐获得专业的见解，以学生为中心，产生教学的热忱。 2六阶段论 适应期：在三尺讲台上“立住脚”。 胜任期：在三尺讲台上“站稳脚”。 成熟期：在三尺讲台上“站好脚” 高原期：在三尺讲台上“上下求索”。 创造期：在三尺讲台上“游刃有余” 成功期：在三尺讲台上“大放异彩”。 3 适应期教师缺乏做教师的经验和心理准备，角色认识模糊，工 作盲目性较大，情绪易冲动，而且与成熟教师在教育水平、能力等方面存在着一定的差距，但是可塑性最大，模仿性最强，思维敏捷，头脑灵活，接受新事物、新思想的能力最强，有理想、有朝气、有热情、有干劲。 关键性事件、人物、活动（第一次登上讲台、第一次有人听课、 第一篇文章发表、第一次大赛夺魁、第一次外出讲学、第一次出版专著、第一次领导、专家谈话 ） 4、教师专业发展的根本动因是“自主发展” “名师之所以成为名师，是因为他们努力要成为名师。” “人的一生谁都难以躲过吃苦，人在该吃苦时不去吃苦，到不该吃 苦是必定要吃苦。” 成长=经验+反思 ——波斯纳（美） 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师 ——叶澜 5、现代教师是一条奔涌不息的河流： 水源：不断学习和敢于创新。 水量：拥有的知识量。 水质：具备的思想品德素质。 合理用水：所体现的教育教学艺术。 （五）班主任怎样提高自身素养 1热爱儿童是班主任的天职 一、真心付出 付出爱的真心，必将得到爱的回报 二、信任学生 充分信任每一个学生是教育的前提。 三、尊重学生 教育成功的秘诀在于尊重学生 四、关爱有度 过度的关爱是一种神秘的枷锁 2努力学习是班主任的本分 一、向书本学习：书籍是人类知识的结晶，它是丰富自我的精神养料。 二、向实践学习：理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。 1、向学生学习 （1）角色转换 ；（2）知错就改；（3）学会制怒；（4）深刻反思 2、向老师学习 3宽容大度是班主任的涵养 4公正无私是班主任的境界 5不断创新是班主任生命活力的表征 一、发挥思维的作用：善于思考是教育创新的前提。 二、跟上时代的步伐：只有不断创新，才能跟上时代脉搏的跳动。 三、别出心裁有奇效：要创新就要敢于别出心裁，标新立异。虽然与众不同并不都