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大学生学习倦怠现状与影响因素研究 中文摘要 大学生学习倦怠是大学生在学习过程中出现的消极的学习心理，指的是大学 生对学习没有兴趣或缺乏动力却又不得不为之时，就会感到厌烦，从而产生一种 身心俱疲的心理状态，并消极地对待学习活动。近年来，学习倦怠越来越受国内 外心理学家的重视，但总体来说，关于大学生学习倦怠的实证性研究还不是很多， 因此还有必要对其做进一步的研究。本研究在前人研究的基础上，采用《大学生 学习倦怠调查量表》对沈阳四所高校572 名不同专业大学生的学习倦怠现状进行 了调查。然后在分析文献资料的基础上采用访谈法收集条目，编制了《大学生学 习倦怠影响因素问卷》，对大学生学习倦怠的成因进行了探讨，并提出了缓解大 学生学习倦怠的教育建议和对策。研究结论如下： （1）当代大学生存在一定程度的学习倦怠现象，并存在着专业、年级差异， 不存在性别差异，但是性别与年级在情绪低落和倦怠总分上存在交互作用。即： ①理工科大学生在学习倦怠总分、情绪低落维度及成就感低维度上显著高于 文科大学生。 ②四年级男生在情绪低落维度上的倦怠程度显著高于一、三年级男生；在学 习倦怠总分上显著高于三年级男生。 ③一年级女生在情绪低落维度上和学习倦怠总分上显著低于其它年级。 ④一、四年级男生在情绪低落及倦怠总分上均显著高于女生；但三年级女生 在情绪低落维度上显著高于男生。 ⑤四年级学生在行为不当维度上的倦怠程度显著高于一年级学生。 ⑥二年级学生在成就感低维度上倦怠程度显著高于一、三年级学生。 ⑦一年级学生在情绪低落维度上倦怠程度显著低于其它各年级。 ⑧一年级学生在在学习倦怠总分上显著低于二、四年级。 （2 ）大学生学习倦怠影响因素问卷中包括六个因子，他们分别是社会环境； 考试压力；专业兴趣；学习态度；教学方法与管理；学习自我效能感。其中，对 大学生的学习倦怠具有极其显著影响的因子依次是考试压力、社会环境、专业兴 趣、学习态度和学习自我效能感。 关键词：大学生，学习倦怠 ，影响因素 I 大学生学习倦怠现状与影响因素研究 Research on the Status and Influencing Factors of Undergraduates’ Learning Burnout Abstract Learning burnout of undergraduates is a negative learning psychology arising from the course of study, it means that undergraduates may feel weary when they are not interested in or have no impetus on study; consequently, they feel exhausted in mind and body and treat learning activities in a negative way. In recent years, learning burnout has been more and more regarded by the scholars domestic and foreign. On the whole, however, the empirical study about the learning burnout of undergraduate is still not too much. Thus, the further study is necessary. On the basis of previous studies, this study uses the “undergraduates’ learning burnout scale” to investigate the status of lea