“农业机械应用技术”专业“定向生”人才培养方案.doc

江西农业工程职业学院 “农业机械应用技术”专业“定向生”人才培养方案 为深入贯彻《中华人民共和国农业技术推广法》和省委省政府2014年1号文件精神，进一步加强我省基层农技推广体系改革与建设，根据江西省农业厅、江西省教育厅、江西省人力资源和社会保障厅《关于开展全省基层农技人员定向培养工作的通知》精神， 本专业的培养目标是：培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的政治思想素质、职业素质和职业道德，健全健康的心理身体素质，掌握必备的专业理论知识和实践技能，有较强的实际工作能力和管理能力，面向“农业机械行业”，从事农业机械的维修与保养，农业机械管理、技术推广、鉴定和农业机械应用等工作的高等技术应用性专门人才。 四、职业面向 专业就业岗位：农业基层农技一线技术推广与管理岗位 五、能力目标 表1农业机械应用技术专业职业能力分析 能力项目 主 要 内 容 专业能力 1、具备基本的办公自动化操作能力； 2、具备农机驾驶能力； 3、具备农用动力拆、检、修能力； 4、具备农机故障诊断能力； 5、具备农机应用推广能力； 6、具备农机营销能力； 7、具备农机鉴定评估能力； 8、具备农机制造能力。 9、有一定的生产现场管理能力 方法能力 1、制定工作计划能力； 2、解决实际问题能力； 3、独立学习新技术的能力； 4、评估总结工作结果能力。 5、查找工程资料、文献等获取信息的能力。 6、技术资料阅读、技术文件编制能力。 7、逻辑性、合理性的思维能力。 8、获得农机专业相应的等级证书及操作证书 9、具备本专业应有的基本素质和基础能力 社会能力 1、具有良好的职业道德，遵纪守法； 2、具有良好的人际交流和沟通能力； 3、具有良好的团队合作精神和客户服务意识 4、诚实守信、爱岗敬业、奉献社会的职业道德。 ５、较强的开拓发展和创新能力。 ６、较强的责任、质量、安全、环境保护意识。 六、职业行动领域 (一) 职业岗位与工作任务 表1-1-1 职业岗位、工作任务及职业行动领域要求分析表 农机装配与调试 在农机制造或维修企业完成各种农业机械的装配与调试任务。 1．机械图样识读能力； 2．简单的机械加工能力； 3．工件的测量与检验的能力； 4．农机的调整与检测能力； 5．农机故障诊断与排除能力; 6．农业机械装配能力。 农机 管理 对农机具进行优化的作业调配，对农机具的存放、油料、检修进行合理管理。 1．农机驾驶及作业能力； 2．农机具的调度能力； 3．统计分析能力； 4．油料管理能力； 5．农机检测能力。 农机营销及售后服务 根据市场需求对农业机械及配件进行推广销售，能根据用户的反馈，进行三包服务，及时为用户排除故障。 1．农机驾驶及作业能力； 2．农机维护保养能力； 3．市场调研与分析能力； 4．农机故障诊断与排除能力； 5．产品推销能力； 6．统计报表能力。 (二) 专业学习领域与专业课程设置（典型岗位工作任务与行动和专业学习领域） 依据高职应用农业机械应用技术专业面向的职业岗位及职业岗位对应的工作任务，由专业教学指导委员会通过基层农技专家、用人单位反馈共同研讨确定了农业机械应用技术专业典型工作任务，根据职业能力的复杂程序、归纳和整合典型工作任务并形成行动领域，见表1-1-2。 表1-1-2 典型岗位工作任务与行动和学习领域对照表 (三) 学生综合素质培养 全面推进学生综合素质教育，将素质教育贯穿专业学习全过程,培养学生的献身精神、奉献精神和吃苦耐劳精神，培养学生的学习能力、沟通能力、合作能力、应变能力、创新能力等多方面的综合能力。 1.在制订人才培养方案中，兼顾学生可持续发展能力的培养和专业技能的培养，并使二者有机结合起来，重视学生自学能力、创新能力和创业能力的培养。 2.在构建课程体系过程，依据岗位职业能力，对课程进行必要的改革，重视对学生进行创新精神和实践能力、立业和创业能力的培养。 3.在教学过程中，充分考虑学生的长远利益、长远发展和人生中的再就业。采用职业技能培养和文化基础教育并重的教育理念，重视对学生综合素质、综合能力的培养和发展。 4.在专业学习和实习中，充分利用课堂、实验室、实训室这一职业素质锻炼的平台，为学生提高专业素质和职业素质提供良好的实践机会。通过完成工作任务培养学生的职业兴趣。 5.在校外生产实习和社会实践中，通过观摩职业人的工作，参与具体劳动，体验和改进职业价值观。多形式、多渠道、系统地培养学生的职业素质。 6.加强教师队伍建设，努力提高教师的综合素质，使之成为遵纪守法的模范、履行教师职业道德的模范、文明言行的模范。在日常的学习生中，通过教师的言传身教培养学生的职业理想。 7.充分