2003年教学设计奖励计划生物科科学试验之植物嫁接技术的研究参选.PDF

2003 年教學設計獎勵計劃 生物科科學實驗之植物嫁接技術的研究 參選編號：G057 學科名稱：生物 適合程度：初一 生物科科學實驗之植物嫁接技術的研究 生物 目錄 一、教學計劃內容說明………………………………………………………………2 二、實驗活動內容……………………………………………………………………5 三、實驗的評估……………………………………………………………………..14 四、反思與建議……………………………………………………………………..15 五、投影片…………………………………………………………………………..16 2003 年教學設計獎勵計劃獲獎作品 1 生物科科學實驗之植物嫁接技術的研究 生物 一、教學計劃內容說明 學科名稱 生物科。 學習主題 生物科科學實驗：植物嫁接技術的研究。 教學對像 初中一年級學生。 教學目標 讓學生在實驗中，通過親身的動手、觀察、記錄，對資料的科學分析，加深 學生對利用植物莖進行營養繁殖知識的認識，並培養學生動手和探究能力。 實驗時間 草木植物的嫁接大約五個月(花卉大約 2 個月) ；木本植物的嫁接大約一年至 二年以上。 實驗設計創意及特色 初一級生物課本中，第一學期課程裏學生學到的關於植物學的基礎知識。即 細胞結構、分裂、生長知識；植物體結構、生長、發育、繁殖知識。如何讓學生 能生動活潑的學到這些知識。自一九九三年起，我們配合教材的安排。每年組織 學生進行植物的嫁接實驗活動。(開始進行的是番茄嫁接馬鈴薯)通過實驗活動增 進學生對植物學知識的認識。 ※實驗的特色具體表現在以下幾方面 1. 緊密結合課本教學內容 2. 通過實驗，使一株植物地下結果實，地上也結果實，或者開幾種不同顏色的 花，或者結幾種不同果實的科學趣事，激發學生學習生物科的興趣和培養學 生熱愛科學的感情。 3. 突破生物科實驗教學的傳統框架，以創新模式傳授科學知識。 4. 學生直接參與科研活動，理論聯繫實踐，學以致用，培養學生獨立思考和動 手的能力。 5. 實驗期長，讓學生認識科學實驗嚴謹性，艱苦性，培養學生的意志和毅力。 2003 年教學設計獎勵計劃獲獎作品 2 生物科科學實驗之植物嫁接技術的研究 生物 組織 實驗人員，由一位指導老師和二十五位初一級學生組成的“生物興趣小組” ， 小組再分為五個小組並設小組長一人，小組長負責聯繫老師和組織同學。每天活 動時間，同學在指導老師的指導下進行對植物的種植、管理、嫁接、觀察、記錄 等工作。 學生認真的聽取老師講解嫁接技術 學生認真的實踐 2003 年教學設計獎勵計劃獲獎作品 3 生物科科學實驗之植物嫁接技術的研究