届高考历一轮复习巩固提升人民版专题古代中国的政治制度含解析.doc

(对应学生用书P257　解析为教师用书独有) (时间：45分钟　满分：100分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分) 1．柳宗元在《封建论》中说：“汉兴，天子之政行于郡，不行于国；制其守(郡守)宰，不制其侯王。”汉朝为解决这种现象采取的措施是(　　) A．实行郡国并行制 B．要求诸侯王将封地分给子弟 C．设立刺史巡行郡县 D．分封同姓诸侯国 解析　B　汉初实行郡国并行制度，为解决诸侯国势力过大的问题，汉武帝实行推恩令，彻底解决了王国问题。 2．明代于慎行《读史漫录》中记载：“汉至武帝以后，柄归中朝，政去两府。所谓中朝者，大司马、大将军、侍中、常侍、散骑诸吏也。所谓外朝者，丞相、御史、二千石、九卿等也。盖武帝决事禁中，稀见卿相。”由此可见，“中朝”(　　) A．掌握军政大权，是独立的决策机构 B．分享丞相行政权，处理政事 C．担任行政职务，有名无实 D．协助皇帝决策，削弱相权 解析　D　汉武帝为了分散和限制丞相的权力，重用身边做侍从、秘书等工作的人，让他们担任尚书令、侍中等职，成为中朝，参与军国大事，中朝逐渐居于核心地位，属于决策机构，而丞相、御史等演变为外朝，是为执行机构。 3．“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”。史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述属于“史识”的是(　　) A．“三省”指的是中书省、门下省、尚书省，三省的长官都是宰相 B．三省六部制的基本运作程序是中书省→门下省→尚书省→六部 C．三省六部制排除了相权过大威胁皇权而出现的政治危机，并且提高了行政效率 D．三省六部制是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭这种制度 解析　D　据材料推断A、B两项属于史实，C项属于对历史事件和历史人物的评论。只有D属于史识。故选D项。 4．“生发未燥，已拜列侯；身未离襁褓，业披冠带”的现象源于我国哪一项选官制度(　　) A．征辟制　　　　 B．察举制 C．九品中正制　　　 D．科举制 解析　C　根据所学，魏晋南北朝时期，朝廷要职多由世家大族担任，选用官吏采取九品中正制，在这种制度下，世家大族子弟依靠门第即可步入仕途。 5．对下列有关《入仕群体中寒门子弟所占比例变化表》的认识不正确的是(　　) 朝代 曹魏 西晋 东晋 隋 唐 北宋 比例 26% 15% 4% 17.2% 24.5% 46.1% A.魏晋的选官制度不利于寒门子弟入仕 B．魏晋的选官制度造成了门阀士族垄断政权 C．寒门子弟入仕比例上升到科学制有关 D．寒门子弟入仕比例大小与封建统治基础无关 解析　D　魏晋时期的选官制度是九品中正制，门第是选官的依据，使寒门子弟入仕受限，造成了门阀士族垄断政权的局面。科举制度使寒门子弟入仕比例增大，扩大了封建统治的基础。因此寒门子弟入仕比例大小与封建统治基础有关。 6．宋朝某大臣上书皇帝言：“宰相制国用，从古然也。今中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知。……中书视民之困，而不知使枢密减兵、三司宽财以救民困者，制国用之职不在中书也。”此大臣主张(　　) A．建立一省制提高行政效率 B．废除宰相制以强化皇权 C．实行行政、军事、财政三权分立 D．加强中央集权 解析　D　由材料信息可知，这指的是宋朝因加强皇权过分削弱相权而导致中央政府的权力过于松散，因此主张加强中央政府的权力。 7．王安石于公元1042年中进士，先后做过苏州通判、常州知州等地方官，到公元1069年被提拔为参知政事。以下对王安石仕途中职位的描述，错误的是(　　) A．知州负责管理地方行政 B．通判负责监督州郡长官，故又名“监州” C．参知政事行使中央监察权 D．通判的设置有利于中央加强对地方的控制 解析　C　宋朝设参知政事分割丞相的行政权，C项叙述有误。 8．(2013·邢台模拟)皇权是对社会权力资源的独家垄断。它不仅有一套垄断和管理体系，而且有一套完备的调节系统，如防止皇帝决策失误的“封驳”制度、为防止官员不忠和腐败的“监察制度”等。有人认为这些是世界其他文明绝无仅有的“原创性”国粹。材料中提到的两个制度最明显地对应于(　　) A．唐朝的中书省、宋朝的通判 B．唐朝的门下省、宋朝的通判 C．汉朝的内朝、秦朝的御史大夫 D．明朝的内阁、元朝的行中书省 解析　B　材料中“防止皇帝决策失误的‘封驳’制度”对皇权有一定的牵制，三省中尚书省负责行政执行政令，门下省审核政令，中书省负责决策，草拟、颁发政令。“防止官员不忠和腐败”体现了监察的职能，北宋的通判负责监督，元朝的行中书省是行政机构。 9．元朝赵天麟说：“今立行省于外，维持错综，众建其官，有诸侯之镇而无诸侯之权，可谓于审力之形矣。”材料表明元代设置行省制是为了(　　) A