石泉县职教育中心创新实训室建设方案.doc

石泉职业教育中心创新实训室 建设方案 图表 1 创新型理实一体实训中心 石泉职业教育中心· 2012年10月 目 录 一、建设背景 1 1.1国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年） 1 1.2课程改革前期现状 2 1.3汽车虚拟仿真实训室现状 2 1.4汽车专业实验实训现状 3 二、指导思想 3 三、解决方案 4 3.1建设汽车专业项目课程理实一体化创新型实训中心 5 3.2建设汽车专业多功能创新型虚拟仿真实训室 9 3.3重点专业课程的课程设计与项目课程单元重新整合 12 四、建设目标 14 4.1平台功能要求 15 4.2平台技术要求 17  一、建设背景 1.1国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年） 《纲要》指出，为进一步满足中高职院校在专业技能型人才培养的需求，在教学实施过程中充分发挥现代信息技术的优势，促进现代信息技术与职业教育的深度结合，提高中高等职业院校的信息技术应用水平，《纲要》提出加强优质教育资源开发与应用。如开发网络学习课程，建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育……强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。加快全民信息技术普及和应用。 1.2课程改革前期现状 从中观角度看，我国目前职业教育师资队伍建设面临严峻的形势，其中生师比居高不下，专业课教师工作量大；双师型教师比例小，理实一体化教学理念难以落地；年轻教师比例逐年增加，教学经验与实践经验不足。学校在实验、实训课配备大量的实验、实训设备，而且设备在使用过程中的损坏、实训耗材的消耗等所带来的教学成本非常高。教材、学材、实训环境等不统一，且有些无法与课程相匹配，不能支撑课程改革落地实施。 1.3汽车虚拟仿真实训室现状 虚拟仿真实训室是通过运用计算机图形图像技术模拟实际操作，从而达到使学生掌握业务操作流程的教室。目前大部分院校沿用的虚拟仿真实训室基本上属于“计算机房”模式，这种模式下的弊端有：外观摆设与普通机房一致，缺少汽车文化，缺乏新意；从形式上无法分组实训，学生缺乏团队合作感的训练； 授课内容(包括教师动作表情、多媒体教学资源、PPT等)无法记录保存，无法点播回放，学生没有复习的机会。 1.4汽车专业实验实训现状 职教教师凭借一本教材和一些设备往往难以完成教学目标。学生在实训过程中，一对多的模式使教师很难组织和管理好学生实训的过程，对实训过程出现的错误和危险操作无法做出及时纠正和指导。多数学生对实操感到无从下手、标准流程与实物有出入、害怕提出的问题过于简单而选择不提问，同时缺失自学环节、预习复习环节。受物理空间、信息空间的限制，无法发挥理实一体教学优势，有些学校校园网仅仅停留在能够连接Internet供学生上网浏览等层次，无法真正实现公共教学资源、本校实训视频资源的共享学习。 二、指导思想 汽车创新实验实训中心建设要求以人才培养模式改革为基础，建立以企业岗位技能要求为导向的实验实训课程体系，通过信息化手段创新实验实训方法、创新实验实训管理与评估等。 信息化条件下的实验实训中心建设深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，以改革创新为动力，以教育信息化带动职业教育现代化，遵循“政府统筹、依托行业、整体规划、分步实施、突出应用”的原则，充分发挥现代信息技术的优势，促进现代信息技术与职业教育的深度结合，提高中等职业学校的信息技术应用水平。以课程为主线的革新，以创新实训中心建设为改革阵地，以先进的教学辅助手段提升课程执行力，建设信息化的理实一体实训环境提高学校的人才培养效率是本次改革的重点。上海景格通过完善“汽车运用与维修”（重点专业），“工学结合-技能导向”的人才培养方案，突出职业能力培养，改革课程体系、教学内容和教学方法，加强教材建设、师资队伍建设，推进信息技术与教学相结合，使课程内容更加贴近人才培养目标、满足社会岗位需求，提高人才培养质量。 “汽车运用与维修”（重点专业）人才培养服务方案以通过示范校专家评审为最低目标，以重点专业建设促进非重点专业建设、示范校促进非示范校发展的服务原则，为建设具有规范性、典范性、示范性的中职示范校为服务理念，帮助各示范校建设答疑解惑，攻克难关，改革创新。 三、解决方案 3.1汽车专业项目课程理实一体化创新型实训中心 每台实训设备配备一台智能一体机，能够显示和查询的内容包括虚拟仿真软件、结构原理认知、原厂维修手册和培训资料、教学演示录像等，教师在指导实训过程中结合虚拟仿真软件进行教学，学生可以边看动画边学习、边看视频边操作。通过教学和仿真软