三年级语文上第五单教学设计.pdfVIP

第五单元 教材分析： 本组所选的四篇课文： 《孔子拜师》、《盘古开天地》、《赵 州桥》、《一幅名扬中外的画》，这些课文内容都十分贴近儿童 的生活特点，蕴涵着教育意蕴，或记叙古代名人故事，或咏叹 历史美景和历史名画，或神话相随，美不胜收、益人情智。以 “灿烂的中华文化”专题， 《语文园地五》安排的内容也和本 组的专题密切相关。 在口语交际中把自己了解到的祖国的传统 文化和同学们交流，评评谁说得好； 在习作中把观察和搜集到 的传统文化的资料整理，写成文章； 要求积累一些带有反义词 的成语、形近字，辅之以十二生肖、春联等日常生活中传统文 化，让学生体会中华文化的辉煌和灿烂。 通过本组学习， 可以激发学生强烈的民族自豪感，认识到 生活就是中华文化的有机组成部分， 同样能使儿童在获得自然 美感的同时，激起丰富深厚的人文情愫，如，对历史沧桑的感 受，对祖国家乡的热爱，对民族文化的认同，对道德人格的联 想,, 单元教学目标： 1、通过学习，认识 36 个生字，会写 40 个生字及组成的词语。 正确流利地朗读课文。 2 、正确流利地朗读四篇课文，读出感情。借助阅读，通过对 语言文字的理解、感悟，感受人物形象，体验人物内心的情感 世界。 3 、理解文中有关词句的意思，通过联系上下文，联系生活实 际和查字典自己解决能解决的学习问题，培养学生的自学能 力。 4 、积累好词佳句，搜集名人名言，背诵优秀篇章。 5 、培养学生朗读、说话、倾听的能力，教育学生养成良好的 学习习惯，提高学习的效率。 6 、通过习作训练，培养学生的观察和书面写作能力，让学生 写自己印象最深刻的传统文化。 7 、指导学生搜集与传统文化有关的资料，让学生懂得生活中 的传统文化无处不在，我们要善于发现文化的奥秘，以身为华 夏儿女而自豪。 1 教学重点： 1、通过学习，认识 36 个生字，会写 40 个生字及组成的词语。 正确流利地朗读课文。 2 、正确流利地朗读四篇课文，读出感情。借助阅读，通过对 语言文字的理解、感悟，感受人物形象，体验人物内心的情感 世界。体会分角色对话，感悟不同人物的内心。 3 、理解文中有关词句的意思，通过联系上下文，联系生活实 际和查字典自己解决能解决的学习问题，培养学生的自学能 力。 教学难点： 1、培养学生朗读、说话、倾听的能力，教育学生养成良好的 学习习惯，提高学习的效率。 2 、通过习作训练，培养学生的观察和书面写作能力，让学生 写自己印象最深刻的传统文化。 教学时间： 15—— 17 课时 学情分析 ： 17、孔子拜师 教学目标 ： 1、认识“兼、仆”等 7 个生字。会写“闻、尘”等 12 个 生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等 14 个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的 经过，感受孔子、老子的品行。 3、懂得为学要勤奋、 谦虚，永不满足， 为人要真诚、 无私、 尊敬师长。 4 、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合 上下文等方法理解词句的意思。 2 教学重点： 了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、诲人不倦的品 行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。 教学难点： 1、 了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 2、懂得为学要勤奋、 谦虚，永不满足， 为人要真诚、 无私、 尊敬师长。 课前准备： 1、学生读课文，画出生字。 2、课件 3、搜集孔子、老子的有关资料。 教学课时 ：二课时 第一课时 教学过